如何组织课堂教学.doc

课堂是教学的主要场所，是师生进行交流的园地。而课堂组织是课堂上师生之间通过互动的规定性得以体现的状态和规则。构建一种和谐的、有利于提高课堂教学效果的课堂秩序，会直接影响课堂教学的效果。那该如何有效组织课堂教学呢？一、尊重学生19世纪美国哲学家拉尔夫说过：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”自尊心是人奋发向上的内驱力。作为教育工作者，我们必须尊重学生，使其良性发展，也使得我们的课堂良性发展。尊重并不意味着迁就。学生存心的违抗，相应的处罚是一种有效的工具。而迁就就意味着逃避原则，也能毁灭了孩子的自尊心。教师在学生心中应该是秩序和正义的象征。表扬和批评若失去它深层的内涵，也会流于肤浅而减弱甚至失去对学生的影响力。二、发挥学生的主观能动性有效的课堂是让学生在独立平等、轻松、和谐的环境中发展自己耳朵学习个性，发挥他们的主观能动性，从而实现活动的主动性于创造性。首先，在传统的教学过程中教师处于“传道、授业、解惑”的地位，“师道尊严”反应了此情况下的师生关系是权威、学生处于从属和绝对的服从地位，体现在教学中老师重在研究自己如何传授知识，很少考虑学生自身的情况，学生爱不爱学、能不能学会、接收知识能力相差悬殊等因素教师很少会考虑，所以课堂气氛沉闷，学生在威严的老师面前，不愿意积极主动的动口、动手、动脑，束缚了学生的思维和实际操作能力的培养。其次，要允许学生说话。说话是一个人的基本权利，有效的课堂教学应该建立在轻松和谐的气氛中。教师应该调动学生积极思维，保护学生的表达欲望，让学生养成主动思维的习惯，成为自己思想感情之人。允许学生说话，让学生有什么说什么，想怎么说就怎么说，让每一个学生都能在无拘无束的三、加强师生间的互动与交流，适时给落后的学生以鼓励加强互动让学生集中了注意力，鼓励则给后进生增强了信心1、走到学生身边2、让学生分享老师对纪律管理的情感3、使学生产生纪律需求4、利用课件调动起学生学习的积极性在教学中，我们要因势利导，激发兴趣，精心设计课堂教学，提高教学效率。课堂组织的方法多种多样，要以激发学生的学习兴趣和积极性为主，以取得较好的课堂效果。在课堂秩序的管理方面，不同的组织教学的方法会在学生的思想、情感和习惯等方面产生不同的后果。所以说课堂组织教学是一门艺术，需要我们老师多动脑筋去思考，多和其他老师交流学习，寻找出一套切合实际的方法。