国培作业奇思妙想教学设计.doc

《 奇思妙想》原设计
一、教学目的；
1、 启发学生的智慧，激发创作的火花
2、 引导学生根据奇思妙想画一幅关于发明创造的画，或者用其他材料做出来，并给作品加简单的文字说明。
3、 激发学生积极创新的欲望和对未知领域勇于探究的精神
二、教学重点：
开启想像大门，激发创作火花，鼓励奇思妙想
教学难点；
能用自已喜欢的材料和工具，画一幅想像画，或制作一件“艺术品”，提高艺术表现能力
三、教学准备：
多媒体课件
四、教学过程：
导入
1、多幅奇思妙想的作品，引导学生展开奇异的想像。
2、像这样的画面还有多少呢
3、板书课题，导入新课
大胆进行想像
1、对某一个具体事物进行想象
2、个人构思，发表见解
3、小组讨论、交流，说说自已的奇思妙想
1、展示设计大师达利奇思妙想的作品《唇形沙发》，布置思考：这幅作品是从哪个角度展开联想的？作品美在什么地方》
2、大千世界无奇不有，如果你勇于思考，就会发现身边一些了不起的事物。你们都有过哪些奇思妙想呢？
肯定学生“怪异”的想法参与学生的制作或绘画，提供必要的帮助或点拔
五、学生作业
1、 选用自已喜欢的工具把自已的奇思妙想画或做出来，给作品加上小标题或写出相应的文字
2、 可以独立完成，也可自由组合，合作完成
3、 把奇思妙想的内容用文字表达出来。

学科：美术 六年级（下册）

《奇思妙想》改进后设计
教学目标:
1. 鼓励学生有创意地设计、制作一件物品。
2. 培养学生的创新意识。
教学重点：引导学生打开思路设计物品。
教学难点：设计制作物品。
课前准备：
教师：课件、有创意的生活用品、制作好的物品
学生：制作工具、材料等。
课时安排：1课时
教学过程:
一、欣赏导入
师:在生活中有很多有创意的设计让我们来看一看……..
1.出示大犀鸟台灯
问:谁能猜一猜这是什么物品？
它是什么造型？
你认为这样设计有什么好处? （方便生活、不占空间、有装饰的作用）
2.让我们再来欣赏一组图片,想一想这些作品在设计上有什么共同的特点？
(1) 房子 给你什么样的感觉？
(2) 鼠标 这是什么？ 为什么会设计成汽车的样子？ 外形有什么相似之处？
(3) 椅子 你能从这把椅子上看出什么来？
(4) 猛男挂钩 这个挂钩给人什么样的感觉？
(5) 钟表 它是有哪些物品重新组合成的？ 它对你有什么启发？
师:总的来说这些作品在设计上有一个共同的特点，设计独特，有创意。
(板书课题:奇思妙想)
3．欣赏学生作品，注意观察其制作方法和外观设计。（播放课件）
4．欣赏课本中的作品，希望能给你带来启发。
二、观察与联想
1、纸杯的联想。
出示一个纸杯 ------口朝上 你能联想到什么？
------口朝下 你能联想到什么？
出示两个纸杯 ------口对口组合 你能联想到什么？
------底对底组合 你能联想到什么？
2、光盘的联想
出示一张光盘 ------你能联想到什么？
出示二张光盘 ------你能联想到什么？
出示三张光盘 ------再用不同的组合方式想一想？
三．展示教师自制作品 ----猫头鹰眼睛架。
介绍制作过程及制作方法
小结 :我们可以用添加、变形、打乱重组、等方法来创新设计物品，也许你能有新的收获。
作业要求：观察自己带来的材料和美术用具
1.构思设计一件物品。
2.并用文字说明设计意图,然后再制作。
3.可以独立完成，也可以自由组合。
4.你所设计的物品既要有 创意,又不失实用性原则。
四．作品展示与评价
1、请你简单介绍你的作品。
2、谁来夸夸他的作品？
3、谁来给他提出意见？（从是否能开动脑筋、设计制作的物品是否有创意、有实用性等方面进行评价。）
五．课后拓展：
师：东西虽小，但创意无限、趣味无穷，将给平淡的生活增添轻松幽默的氛围。希望同学们充分发挥你们的聪明才智为生活增添无线乐趣
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