《亡羊补牢》教学设计.docx

亡羊补牢
教学目标:
　　知识目标：
1、学会本课的生字：亡、布、牢。新词：窟窿、羊圈、结实。
2、　能用自己的话说说“亡羊补牢”，以及这个成语的意思。　
过程与方法：
朗读课文，情景再现。　
　 情感态度与价值：
理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要及时纠正。
教学重难点：理解语言寓意。学会本课生字词。
教具准备:
多媒体课件。
一、 有看图说话导入新课
1、（衣服破洞图片）这是我们日常生活中常见的事物，看，（教师随手拿起一张破洞得图片）窟窿在我们的生活中随处可见。
2、（出示羊圈图片附有“窟窿”一词）学习“窟窿”，指导读音，（出示羊圈图片）学习羊圈一词，学习多音字“圈”。
3、当出现了窟窿的时候我们该怎么办？今天我们就来学习一则跟窟窿有关的寓言故事《亡羊补牢》
二、初读课文
1、用自己喜欢的方式读一读寓言，要求读准字音，坐姿端正，读完后说一说养羊人遇到了什么困难。
2、学生汇报。
3、再读课文，说一说“亡羊补牢”中的“亡、补、牢”分别用文中的哪个词来解释？
4、学生汇报。
5、根据学生回答教师板书：丢了 羊 修 羊圈（要求学生记在书上）
6、在不读课文的情况下将课题分成两部分，第一部分是什么？第二部分是什么？
（点名回答）
7、教师范读第一部分
视频出示问题：丢了几次羊？两次丢羊的原因是什么？（点名回答）
四、情景再现
1、假如同学们是两次被狼叼走的羊，你有什么相对主人说的？
2、分享一句歌词
3、既然养羊人知道错了，他是怎样做的？（点名回答）
4、（对话练习）教师做街坊。学生做养羊人，看文中图片对话（板书：不晚）
引导学生读：丢了羊赶快修羊圈不晚。
5、养羊人知道错了，根据课文我们用什么成语来说他的行为呢？（点名回答）
板书：知错就改
引导读：知错就改不晚
6、师：老师不知道你们是不是真的懂了，不然我们来一个现代版的亡羊补牢吧。（师生合作表演）
五、总结全文，升华寓意
师：如果想让养羊人一只羊都不丢，那他该怎样做？（点名回答）
总结：在我们生活学习中就要做到知错就改
六、板书设计：
亡 羊 补 牢
丢了 羊 修 羊圈
赶快 不晚
知错 就改

师春艳
2016.11