1、第三课时课题:学习简单的组合教学内容:教材第103页例3、做一做及练习题教学目标:1、学生通过动手操作,感受到组合数与顺序无关,体会数学在现实生活中的广泛应用,并尝试用数学的方法来解决生活中的实际问题。2、良好的思维习惯,提高学生概括、总结能力。教学重点:向学生渗透数学思想方法。教学难点:向学生渗透数学思想方法。教学准备:多媒体课件例3中的各国国旗,不同面值的硬币。教学过程:一、学前准备1、出示图片,同学们认识这些运动员吗?你们喜欢足球运动吗?板书课题2011年的亚洲杯足球赛A组球队分别是:卡塔尔、科威特、乌兹别克斯坦和中国。小组赛时,每2个球队都要踢一场比赛,你知道一共要踢多少场吗?2、出示
2、各国国旗。3、“每2个球队都要踢一场比赛”是什么意思?如“甲与乙踢”也表示乙与甲踢“,与二者的顺序无关。4、我们可以用什么方法表示2个球队已踢了一场?学生:连线,把2个队用一条线段连接起来,就可以表示这2个队已踢了一场。二、探究新知提出问题:(1)动手连一连,2个球队之间要连几条?(2)一共要踢几场比赛?学生独立操作完成后再小组交流。汇报:方法一:每2个球队之间连一条线,这样就可以表示他们踢过一场比赛了,画曲线连,把四个球队依次排开。方法二:把4个球队摆成正方形,按顺序一个球队一个球队地连。方法三:算式法。强调:不管用哪种方法,只要注意按一定的顺序,就能做到不重不漏。(二)、其他项目是赛场上也正在激烈的比赛着,我们一起去看看吧!三位选手每两个人进行一场比赛,一共要比几场?三、考考你五位队员,每2个人握一次手,一共要握( )次手。四、思维训练一个拼音本5交钱,现有一张5角,2张2角,5个一角,买一个拼音本5角钱,可以怎样付钱?教学反思:通过打球比赛的实际问题情境,使学生了解到了组合数与顺序无关,体会数学在现实生活中的广泛应用,并能尝试用数学的方法来解决生活中的实际问题。