小学数学北师大四年级比大小(二).doc

题 目

比大小（二）

备课人

姚路遥

教 学

目 标
通过“在方格纸上涂一涂，比较两个分数大小”的活动，体会小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。

教 学
重 难 点

归纳小数的性质：小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。

教 学
准 备

课 时
安 排

教 学 过 程
创设情境，建立模型
一、以疑导入  引发冲突
  师：课前同学们去商场、超市观察商品的标价签，并记录1-2种商品的价格，谁来汇报一下？老师也做了调查，校门口左边的商店一支钢笔标价是2.5元，右边一家则是2.50元，那你们去买的时候会选择哪一家呢？为什么？
    师：为什么2.5元末尾添个0大小不变呢？究竟可以添几个零呢？为什么？这节课我们就来研究这一方面的知识。
二：探索新知  验证猜想
开书完成P10
1、0.2和0.20谁大？涂一涂，比一比
2、在下面两幅图中涂出相等的两部分，并写出相应的分数和小数。
独立尝试
（1） 在小组内交流你的涂法和想法，你发现了什么？
（2） 小结：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变
解释与应用
我能行：
1、独立练习：P10 “试一试”1、2题
2、全班交流，互相评价
教师小结：有时根据需要，可以在小数的末尾添上"0"；还可以在整数的个位右下角点上小数点，再添上" 0"，把整数写成小数的形式。
我最棒：
P11 “练一练”1、2、3题（重点指导第2题，并进行适当的拓展练习）
课堂小结：
课上到这，同学们有哪些新的学习体会？还有什么问题？今天的知识你是怎样掌握的，能让大家分享一下你的学习心得吗？（师根据学生的回答小节本课内容。）

板 书 设 计

比大小（二）
小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变
有时根据需要，可以在小数的末尾添上"0"；还可以在整数的个位右下角点上小数点，再添上" 0"，把整数写成小数的形式。