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小学四年级二班心理健康教育
我的兴趣在哪

教育目标：
　　1.通过讲故事形式讲课，让学生理解兴趣的概念，引导学生参加课堂上丰富多彩的有趣活动，教给学生培养学习兴趣的法。
　　2.在课堂学习和活动中，认识兴趣是自己学习成功的动力，自己找到适合于自己的培养兴趣的方法。
教学过程：
　 一、导入
　　教师：同学们，你们知道自己的主导兴趣是什么吗？愿意把个人兴趣用培养的方法告诉同学们吗？我们今天这节课，给大家一个展示自己的兴趣怎样培养兴趣的机会。
　　二、讲授新课
　　教师通过讲故事方式，向学生讲述课文。然后让学生默读一遍课文。
　　教师：同学们，通过课文的学习，我们已认识到兴趣对我们成长起着很重要的作用。我们要培养自己广泛的兴趣，为今后的学习、工作打下坚实的基础，也要确定一种中心兴趣，同时要维护自己兴趣的稳定性，不能像爱爱那样，兴趣变化多端，最后一事无成。郭沫若先生曾说过：“兴趣出勤奋，勤奋出天才。”丽丽能获得市级钢琴比赛一等奖，就是因为她对弹钢琴有兴趣，所以平时练琴勤奋、刻苦。因此，我们对某门功课感兴趣，就要主动克服学习中的困难，付出辛勤的劳动，才能式获得好的成绩。
　　三、课堂活动
　　1、议一议
　　教师：现在各组讨论以下三个问题，各组要选派一位同学在全班发言。
　　教师将讨论题写到黑板上：
　　A、磊磊、爱爱、丽丽谁做得对？为什么？
　　B、磊磊、爱爱为什么做得不对？
　　C、你对感兴趣的课能专注多长时间？
　　目的是让学生明确培养兴趣的正确做法。
　　2、说一说
　　教师：我现在在黑板上写出三个问题，请同学们考虑一分钟，然后自由发言。
　　教师在黑板上写出三个问题，并念了一遍。
　　A、说说你的兴趣爱好是什么？
　　B、当你的兴趣受阻时，你的心情如何？
　　C、你打算怎样坚持自己的兴趣？
　　目的是让学生学会控制个人情绪，将自己的兴趣爱好坚持到底。
　　3、接受采访
　　教师：我请一位同学当小记者，他（她）要向我们进行采访，大家要如实回答他（她）的问题。
　　目的是活跃课堂气氛，让学生轻松愉快地讲出自己的兴趣用培养兴趣的办法。
　　4、兴趣调查
　　教师：请同学们认真填写调查表，一行只能填一种意见。同意时，在“是”的一栏打√不同意时，在“不是”一栏打√。下课后把调查表交给老师。
　　5、设计活动
　　教师：请你设计一个有趣的活动，包括-------
　　A、 活动的时间；B、参加者；C、活动的内容；D、活动的方式；E、活动步骤；F、可能遇到的问题；G、设计者姓名。目的是了解学生对学习兴趣的理解及运用情况。