小红帽教学设计.doc

小红帽教学设计 郭立娇教学内容：1、通过唱歌曲小红帽，感受体验歌曲轻快活泼的情绪；2、指导学生边唱边表演，启发学生编创动作，加入情节表演，培养学生的求异思维。教学目标：1、有感情的演唱歌曲小红帽；2、通过音乐活动，丰富学生对“小红帽”这一童话角色的情感体验；3、通过表演童话色彩的歌曲，增加学生的音乐想象能力，发展音乐创造思维。教学重点：有感情的演唱歌曲，舞蹈动作的创编教学难点：通过集体动作创编表现歌曲教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、师生问好二、激趣导入（师讲述新编的小红帽故事，揭示课题）三、新课教学1初听歌曲小红帽师：小红帽是怎样的一个孩子？生：是活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子。2分析歌曲师：（1）从哪句词中能表现出小红帽的亲切善良？（2）从哪句词中能表现出小红帽的勇敢，遇事沉着冷静？（3）从哪句中能表现出小红帽乖巧可爱的一面呢？（4）从哪几句词中能表现出小红帽的神气劲儿呢？生：（思考后回答）3、将力度记号运用在歌曲中，完整的演唱歌曲。（第一遍唱歌，第二遍边唱边做动作）4、学生随音乐歌唱5、学唱唱名四、舞蹈创编要求：根据歌曲表现的内容和情绪创编舞蹈1除了唱歌，我们还可以用什么方式来表现这首歌曲？那你想用跳舞的方式表现什么样的小红帽呢？学生歌唱，模仿老师、2老师来表演小红帽，你们看我表演的是小红帽的哪一面？我是怎样表演的？学生分别回答（活泼欢快的、机智神气的、乖巧的）3好，你们也学着老师有节奏的来表现你心中的小红帽吧！播放歌曲，学生跳舞4小红帽唱了一路跳了一路，他/她都看到了什么事物呢？让我们边表演边思考。（树木花草、房子、大灰狼、蝴蝶）学生边唱边表演动作5.我们能不能在演唱时,让小红帽、树木花草、大灰狼同时进行表演呢?6根据学生的情况分别表演较容易（树木花草）和较难（小红帽）的舞蹈律动。组织学生创编。学生回答学生有节奏的做动作树木：X |花草：X |X X|X|XX|大灰狼：X |蝴蝶：X |X X |X|XX|7自评和互评挑选最好的一组和最不好的一组你们说说哪组最好？好在哪里？给其他不好的组提建议。8教师小结在这堂课上，我们不但学会了歌曲小红帽，而且还运用舞蹈的方式对歌曲进行了表演；在我们大家共同的努力下，使得歌曲活灵活现的展现在我们的眼前，使我们更深刻的感受到这个活泼可爱的好孩子“小红帽”。老师希望你们也象小红帽一样，做一个好孩子！在遇到像大灰狼一样的坏人时，要冷静思考，像周围发出求助！五、下课师生再见。