小红帽教学设计.doc

小红帽教学设计
郭立娇
教学内容：
1、通过唱歌曲《小红帽》，感受体验歌曲轻快活泼的情绪；
2、指导学生边唱边表演，启发学生编创动作，加入情节表演，培养学生的求异思维。
教学目标：
1、有感情的演唱歌曲《小红帽》；
2、通过音乐活动，丰富学生对“小红帽”这一童话角色的情感体验；
3、通过表演童话色彩的歌曲，增加学生的音乐想象能力，发展音乐创造思维。
教学重点：有感情的演唱歌曲，舞蹈动作的创编
教学难点：通过集体动作创编表现歌曲
教学准备：电子琴、多媒体课件
教学过程：
一、师生问好

二、激趣导入（师讲述新编的《小红帽》故事，揭示课题）

三、新课教学

1．初听歌曲《小红帽》
师：小红帽是怎样的一个孩子？
生：是活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子。

2．分析歌曲
师：（1）从哪句词中能表现出小红帽的亲切善良？
（2）从哪句词中能表现出小红帽的勇敢，遇事沉着冷静？
（3）从哪句中能表现出小红帽乖巧可爱的一面呢？
（4）从哪几句词中能表现出小红帽的神气劲儿呢？
生：（思考后回答）……

3、将力度记号运用在歌曲中，完整的演唱歌曲。（第一遍唱歌，第二遍边唱边做动作）

4、学生随音乐歌唱

5、学唱唱名

四、舞蹈创编
要求：根据歌曲表现的内容和情绪创编舞蹈

1．除了唱歌，我们还可以用什么方式来表现这首歌曲？ 
那你想用跳舞的方式表现什么样的小红帽呢？ 
学生歌唱，模仿老师、
2．老师来表演小红帽，你们看我表演的是小红帽的哪一面？我是怎样表演的？学生分别回答（活泼欢快的、机智神气的、乖巧的）
3．好，你们也学着老师有节奏的来表现你心中的小红帽吧！
播放歌曲，学生跳舞
4．小红帽唱了一路跳了一路，他/她都看到了什么事物呢？让我们边表演边思考。（树木花草、房子、大灰狼、蝴蝶……）学生边唱边表演动作
5.我们能不能在演唱时,让小红帽、树木花草、大灰狼……同时进行表演呢?
6．根据学生的情况分别表演较容易（树木花草）和较难（小红帽）的舞蹈律动。组织学生创编。学生回答  学生有节奏的做动作
树木：X — |
花草：X — |X X|X—|XX|
大灰狼：X — |
蝴蝶：X — |X X |X—|XX|

7．自评和互评
挑选最好的一组和最不好的一组你们说说哪组最好？好在哪里？给其他不好的组提建议。

8．教师小结
在这堂课上，我们不但学会了歌曲《小红帽》，而且还运用舞蹈的方式对歌曲进行了表演；在我们大家共同的努力下，使得歌曲活灵活现的展现在我们的眼前，使我们更深刻的感受到这个活泼可爱的好孩子“小红帽”。老师希望你们也象小红帽一样，做一个好孩子！在遇到像大灰狼一样的坏人时，要冷静思考，像周围发出求助！

五、下课  
师生再见。