一年级纵叉评价标准（下）.doc

武昌区小学体育学生学业达成度评价标准和办法

水平一（一年级 第二学期）纵叉教学单元计划（评价标准和办法）

单元学习内容：纵 叉
预计完成课时： 5课时
单元学习目标
通过本单元的学习，学生能：
1、 通过纵叉技巧动作的学习，掌握各种压腿、踢腿动作方法，能说出简单的动作要领。
2、 熟悉纵叉的练习方法和步骤，知道压腿、踢腿的准备活动对纵叉练习的作用，尝试主动运用。
3、 提高下肢肌肉、髋关节灵活性和身体的平衡能力。培养学生树立自信心和勇于克服困难的良好品质。
教材简析或
动作描述
两手扶地，两腿前后分开成直线，前脚跟着地、勾脚尖，后脚内侧着地、成一条直线，脚面绷直，双手前平举，上体正直。
重点难点
重点：脚前掌落地轻快
难点：直线跑动快速冲过终点
课次
学习内容
学习目标
实施过程及提示
评价要素
1
各种方式压腿

通过练习，学生能说出压腿、正压腿、侧压腿、后压腿、弓步压腿等动作名称。发展柔韧性与韧带延伸性的身体素质，培养学生用于客服困难的良好意志。
教学要求：下压时膝关节绷直。
教学重点：大小腿紧贴地，上体自然前贴。
1.教师讲解方法，引导学生练习各种方式的压腿动作。
2.学生在指定地点分组进行有一定高度的各种压腿练习。
3.教师巡视辅导学生，学生示范压腿动作。
4.两人一组互帮压腿练习，教师评价。

学会几种压腿动作的练习方法。
能明确说出动作要求。
能够安全帮助同伴进行压腿练习。
2
各种方式的踢腿
通过练习，明确身体正面与侧面的方向区分，能体会不同方向踢腿感受。发展身体的柔韧性和协调性，直到身体的主要锻炼部位。培养独立完成锻炼内容的良好习惯。
教学要求：踢过髋关节加速摆起至头部。
教学重点：脚背朝上、脚尖绷直
1.教师讲解并逐一示范踢腿动作。
2.学生原地练习多种方式的踢腿动作，教师强调技术要领。
3.优生展示原地踢腿动作，并示范行进间踢腿方法。
4.教师讲解进行间踢腿的动作要领，学生四人一排练习。
5.学生交流压腿和踢腿感受。
6.尝试纵叉练习，交流练习感受。
1.能够正踢腿和侧踢腿。
2.能说出动作要求.
3能尝试表述纵叉动作的初步体验。
3
纵叉
通过学习纵叉的基本动作方法，能帮助同伴完成纵叉动作，简单描述完成情况。发展柔韧和身体协调性等素质；培养学生关心他人、互助互学的良好品质。
教学要求：大腿基本着地。
教学重点：上体正直。
1.教师组织学生进行各种压腿和踢腿练习。
2.听指挥分组练习。
3.教师分解纵叉动作并讲解示范动作的方法及要领。
4.分组借助低单杠做纵叉练习，教师巡视辅导学生动作。
5.两人一组互帮互助纵叉练习动作。
6.学生独立完成纵叉动作。
1.能独自完成纵叉
2.能指出同伴的不足或优点。
3.能安全地参与两人练习中。
4
纵叉
通过学习纵叉动作，进一步掌握正确的动作方法，学会利用纵叉动作拼接图案，摆出优美造型，体验多人合作做造型时的感觉。发展柔韧性、协调性的素质，培养学生合作自信的品质及审美能力。
教学要求：大腿贴地，上体正直
教学重点：挺膝
1.在垫上做一腿前滑、大腿贴近地面。脚面绷直练习。
2.教师观察，讲解做造型的方法，多名学生示范如何做造型。
3.学生分组造型练习，可摆字或图案。
4.比一比谁的纵叉做得好，那组造型摆得好，师生相互评价。
1. 能运用纵叉合作完成组合造型。
2. 能帮助同伴完成练习。
3. 能自评与互评。
5
考核
通过学习纵叉的技评，检查学生的学习效果，找出教学中存在的问题，以便在今后的教学中改进；让学生在评价中感受成功和愉悦，在体育活动中能与同学合作精神。发展灵敏、协调等身体素质，培养学生坦然面对成绩的心理素质。
1.学生复习多种踢腿，摆腿，压腿练习。
2.教师宣布技评的方法及要求。
3.学生三点练习纵叉。优生示范标准的纵叉动作。
4.教师点名考核，宣布结果。
认真参加考评，发挥最好水平。
安全提示： 1、平坦场地练习
2、互助练习时，不能随意搬同伴的腿
评价标准
甲：两手扶地，两腿前后分开成直线，左脚跟着地、勾脚尖，右脚内侧着地、成一条直线，脚面绷直，双手前平举，上体正直。
乙：两手扶地（或左右平举）两脚前后分开成直线，大腿基本着地成一条直线
丙：在有人帮助下一脚前滑，两脚前后分开，大腿基本着地。