数学课中写字能力的培养.docx

数学课中写字能力的培养

　　一、重视基本数字教学中的写法指导
　　计算中常用（０－９）１０个基本数字，字形特点都比较形象、直观，而且起笔、停笔同汉字一样，也有一定的笔顺。因此，在低年级进行数字认识的教学时，不仅要指导学生认识每个数字的意义、组成、多少等数学知识，还要多方引导，使学生认清每个数字的字形特点，掌握正确的笔顺，学会基本数字的写法，并指导进行规范的数字书写训练。
　　二、重视课堂教学中板书的示范性
　　教师的字是学生的活字贴。小学生具有可塑性强、善于模仿的特点。教师的板书，一笔一画，都对学生起着潜移默化的影响。因此，数学课教学中，教师要严格要求自己，从自身做起，做到板书数字正确、规范、真正起到学为师表，字为生学的示范作用，才能使学生养成认真、细心的学习习惯和工整、耐心的写字，习惯。
　　三、重视作业中的常规教育
　　完成数学作业是学生巩固数学知识，形成计算能力的过程，也是培养写字能力的有利时机。因此，每次给学生布置作业的同时，应适当讲明作业书写的常规要求：字迹干净、数字规范、格式整齐。在作业过程中，应常督促、检查和指导。还可利用课前或课余开展作业评比，优秀作业展览，互比互学等灵活有效的教育活动，来激发学生一如既往的学习兴趣，培养良好的写字能力。