卧看牵牛织女星教学设计.doc

8、卧看牵牛织女星
教学目的：1、了解一些涉及牵牛星、织女星和相关的天文学的科学知识。
2、理解和掌握科普说明文的文体特点和常用的说明方法
3、理解这篇科普作品中所蕴含的哲理。
4、了解说明文语言准确严密的特点
教学重点：1、了解一些涉及牵牛星、织女星和相关的天文学的科学知识。
2 、理解和掌握科普说明文的文体特点和常用的说明方法
3、了解说明文语言准确严密的特点
教学难点： 理解这篇科普作品中所蕴含的哲理。
课时：2
第一课时
一、预习复习
1、导语：
茫茫宇宙，无边无涯，在浩瀚的星际，除了我们人类已知的星球外，还有些什么
呢？这节课让我们一起去探索宇宙的奥秘吧。今天我们学习一篇介绍天文知识的文章
——《卧看牵牛织女星》（板书）
2、小黑板出示本文的学习重点和学习目标
3、检查预习 ： 下列加点字注音或书写无误的一项是（做学案基础训练 ）( ③ )
①、陶醉 zuì 怠惰tài 描摹 mó 俯首帖耳tiē
②、藐小 miǎo 旋涡wō 凝神静听líng 孤寂jì
③、耐人寻味 nài 离愁别苦 lí 少见多怪 jiàn 惩罚chéng
④、情致zhì 蜉蝣 fúyóu 沧海 cāng 不记其数jì
二、问题导学 （做学案能力训练）
1、本文的说明对象是什么？本文的写作内容是什么？
牵牛星 织女星 牵牛星、织女星及与之相关的知识
2、本文是如何依次介绍牵牛星、织女星及与之相关的知识的？（结合文中的过渡句， 理清思路）
织女星 ～ 牵牛星 ～ 光年 ～ 银河系 ～ 河外星系
3、阅读课文，用简洁的语句，梳理文章所涉及的牵牛星、织女星及相关的天文学
知识。
织女星：最亮的星，织女星和附近的几颗星连在一起，形成一架七弦琴的样子，西
洋人把它04做无琴座。它是恒星，它的光辉是太阳的50倍。距离地球26光年。它以每秒
14公里的速度移近太阳。
牵牛星：排成～条直线的三颗星中最大最亮的就是牛郎星——也叫做牵牛星。阿拉
伯人把这三颗星叫做天平星，我们也把它们叫做挑担星。牵牛星是恒星，它的光辉是太
阳的9倍有余，距离地球16光年。它每秒钟接近太阳33公里。
光年：是天文学上表示距离的单位。表示光一年所走的路程的长短。光的速度是每
秒钟用万公里，一天能走259亿2000万公里，这个长度的365倍，就是一光年。
银河：由无数密集的小星组成，它们在天空绕成一周。天文学家把银河所围绕成的
空间叫做银河系。银河像一个扁平的车轮，直径约10万光年。
河外星系：银河系外还有很多星系， 扁平的漩涡状的星云是银河系外的星系，简称河外星系。
三、自学探究
先独立思考，然后小组合作交流。
四、展示点评
1、个别回答、小组代表上台演板相结合
2、学生纠错、教师结合学法点评相结合
五、拓展延伸（做学案拓展训练）
这是一篇科普文章，却包含了作者一定的人生哲理思考。“凭这点高明处，我们
就不必叹息生命的短暂和藐小了。”这句话包含了怎样的人生哲理？
面对茫茫时空，人固然藐小，但不可悲观，正是人类的生生不息．
一代代探索自然，发规其中的规律，才使人类社会不断前进，证明人类力量是伟大的。
所以人要自强不息，方能成就一番事业。
第二课时
一、旧课复习（做学案基础训练 ）
1、本文的说明对象是什么？本文的写作内容是什么？
2、本文的说明顺序是怎样的？
二、问题导学
1．杜牧的《秋夕》是什么意思？表达怎样的感情？（参看第4自然段内容）
明确：杜牧的《秋夕）｝原本是描摹宫女的心境，表达宫女孤寂、凄凉的心情
2．中西方有关织女星的传说有何不同？
明确： 西洋人把织女星和附近几颗星连在一起，成为一架七弦琴的样子，叫做夫琴座。
相传古希腊音乐家奥佛士用七弦琴弹奏出神妙的曲调，使森林里的野兽都陶醉了，并有名
画为证；中国关于织女星也有美丽的传说，说是美丽的织女因为触怒了天帝，被迫和牛
郎天各一方，遥遥相对却不能相见，后经努力抗争才得以争取每年七月七日相会一次的
机会。这故事表达了古代劳动人民的愿望和人们的幻想。 。
3、这是一篇以介绍天文知识为主的科普文章，文中还写到了与此有关的一些文学
内容，这样写是否脱离了文章的主要内容而使人产生本末倒置之嫌？为什么？（做学案能力训练1）
首先，这些内容与文章要介绍的天体知识关系密切，如《秋夕》诗中提到的牵牛织女
星就是文章要介绍的天体，织女星的美丽传说也如此，因此并未脱离文章要说明的主要
内容。
其次，这是一篇科学小品，而科学小品往往既有较强的科学性知识性，又有一定的
文学性和趣味性。这样写增强了说明文的趣味性。
4、本文运用了那些说明方法？有什么作用? （做学案能力训练 2）
文中运用了引用、举例子、列数字、下定义、作比较等说明方法，这些方法的运用，把看似深奥的天体知识解说得浅显易懂，使读者易 于理解和接受 。
在每句的后面指出其采用的说明方法。
① 用直线把这三颗星联结起来，正像一条两臂相等的杠杆。（打比方）
② 它的光辉稍稍带点儿黄，不及织女星亮，可是其余的星全比不上它。（作比较）
③ 天文学家把银河所围绕成的空间叫做银河系。（下定义）
④ 光的速度是每秒钟30万千米，一天能走259亿2000万千米。（列数字）
⑤ 比如从成都到重庆，有450千米，我们步行的话，每天走60千米，因此说从成都到重庆有七天半的路程（举例子 列数字）
5、体会本文语言的准确性（做学案能力训练3）
说说下列句子中加点词的作用
①、在这颗星的东方，白蒙蒙地像云一样的一片，断断续续从北到南横过天空，这就是银河，也叫做天河。
“断断续续”形容银河时断时续的情形，符合客观实际。
②、这银河系像一个扁平的车轮，直径约八万多光年，而且像车轮一样在旋转着，因此各个星都以不同的速度绕着中心在移动。
“约”有大概的意思，说明引用的数据无法精确。
③、因此天文学家猜想，在别的星系上看银河系，也是这样一团扁平的旋涡状的星云。
“猜想”说明后面的内容是一种想象，估计。
这三个词语使得句子的表达更加准确严密。
6. 小结
本文从诗歌开始，到神话传说，再开始科学知识介绍，最后谈谈人生感慨，水到渠成地上升到对人生哲理的思考，条理十分清楚。此外本文语言通俗易懂，同时又有文学语言的典雅，融科学性、知识性、文学性和趣味性为一炉，十分耐读。 
三、自学探究
先独立思考，然后小组合作交流。
四、展示点评
1、个别回答、小组代表上台演板相结合
2、学生纠错、教师结合学法点评相结
五、拓展延伸（做学案拓展训练）
1、中国古代四大民间故事是_____________、________________、______________。___________。  （《白蛇和许仙》《孟姜女》《牛郎织女》《梁山伯与祝英合》 ）
2、阅读下面的文字，完成（1）～（3）题。
抗生素滥用与DNA污染
　　青霉素问世后，抗生素成了人类战胜病菌的神奇武器。然而，人们很快发现，虽然新的抗生素层出不穷，但是，抗生素奈何不了的耐药菌也越来越多，耐药菌的传播令人担忧。2003年的一项关于幼儿园儿童口腔卫生情况的研究发现，儿童口腔细菌中约有15%是耐药菌，97%的儿童口腔中藏有耐4～6种抗生素的细菌，虽然这些儿童在此前3个月中都没有使用过抗生素。
　　从某种意义上说，现代医学正在为它的成功付出代价。抗生素的普遍使用有力地抑制了普通细菌，客观上减少了微生物世界的竞争者，因而促进了耐药性细菌的增长。
　　细菌耐药基因的种类和数量增长速度之快，是无法用生物的随机突变来解释的。细菌不仅在同种内，而且在不同的物种之间交换基因，甚至能够从已经死亡的同类散落的DNA中获得基因。事实上，这些年来，每一种已知的致病菌都已或多或少获得了耐药基因。研究人员对一株耐万古霉素肠球菌的分析表明，它的基因组中，超过四分之一的基因，包括所有耐抗生素基因，都是外来的。耐多种抗生素的鲍氏不动杆菌也是在与其他菌种交换基因中获得了大部分耐药基因。
　　研究人员正在梳理链霉菌之类土壤微生物的DNA，他们对近500个链霉菌品系的每一个菌种都检测了对多种抗生素的耐药性。结果，平均每种链霉菌能够耐受七八种抗生素，有许多能够耐受十四五种。对于实验中用到的21种抗生素，包括泰利霉素和利奈唑胺这两种全新的合成抗生素，研究人员在链霉菌中都发现了耐药基因。研究发现，这些耐药基因与致病菌中耐药基因有着细微的差异。有证据表明，耐药基因在从土壤到危重病人的旅途中，经过了许多次转移。
　　人类已经认识到滥用抗生素对自身健康的严重威胁，并且也认识到在牲畜饲养中大量使用抗生素的严重危害。在饲料中添加抗生素，可以促进牲畜的生长，但同时也会使牲畜体内的病菌产生耐药性。世界卫生组织呼吁，为防止滥用抗生素而导致细菌产生耐药性，抑制耐药菌的传播，世界各国应限制对牲畜使用抗生素。欧盟决定从2006年1月起，全面禁止将抗生素作为牲畜生长促进剂。
　　人畜粪便如果流入河道，或是作为肥料的一部分被撒入农田，其中的细菌就更加容易繁殖和传播其耐药基因。目前，研究人员正在调查，人畜粪便是如何在耐抗生素基因的蔓延中起作用的。
　　抗生素滥用造成的DNA污染威胁着人类的健康。
（1） 下列各项内容中本文没有介绍的一项是（　　）
A．使用抗生素的好处 B．耐药菌越来越多的原因
C．抗生素发明的历史 D．滥用抗生素的危害
（2）以下理解符合原文意思的一项是（　　）
A．耐万古霉素肠球菌的耐药基因是可以从其体外获得的。
B．土壤中链霉菌品系的每一个菌种对抗生素都有耐药性。
C．只要彻底杀死各种细菌就可阻断耐药基因的传播途径。
D．欧盟已经全面禁止在牲畜饲养过程中使用各种抗生素。
（3）根据原文提供的信息，以下推断正确的一项是（　　）
A．人类需要不断开发各种新型抗生素来战胜各种不同的耐抗生素病菌。
B．土壤中的耐药基因经过多次转移，传播给人后其耐药性会逐步下降。
C．检测牲畜排泄物中有无耐药基因即可断定其饲料是否添加了抗生素。
D．只要科学、合理地使用抗生素，人们就不会感染各种耐抗生素病菌。
（1）C
（2）A解析：B项对应原文第四段，文中说“平均每种……十四五种”，并不是每一种菌种对抗生素都有耐药性；C项对应原文第三段，原文说细菌“甚至能够从已经死亡的同类散落的DNA中获得基因”，所以杀死细菌也不能阻断耐药基因的传播途径；D项把未然当已然，原文第五段说“‘欧盟’决定从2006年1月起，全面禁止将抗生素作为牲畜生长促进剂”。
（3）A解析：B项由“多次转移”推不出“耐药性会逐步下降”这一结论；C项对应原文第五段，原文说“在饲料中添加抗生素”，“会使牲畜体内的病菌产生耐药性”，但反过来说这一论断不一定成立；D项的推断过于绝对化。
教学后记]
这是一篇介绍天文知识的文章，具有一定的文学色彩，并包含了作者的人生哲理思考，是一篇融知识性和文学性于一体的科普佳作。在教学时，着重引导学生掌握课文介绍的天文学的有关知识，切实进行概括文章内容要点的训练；另一方面要引导学生积累文中所涉及的文化知识，如杜牧的《秋夕》诗、关于织女星的传说、牛郎织女的故事及其文化内涵等。这些是