小学数学北师大三年级平移和旋转.docx

平移和旋转教学设计 大庆市肇州县兴城中心校 孙秀梅 教学目标： 1、通过观察初步认识物体的平移和旋转的运动特点；能正确判断简单图形在方格纸 上平移的方向和距离，并能在方格纸上将图形按指定的方向和距离平移。 2通过观察、操作等活动，使学生能在方格纸上画出一个简单图形平移后的图形。 3使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。教学重点： 准确地画出在方格纸上平移后的图形教学难点： 正确判断平移的距离教具准备： 多媒体课件、投影仪、方格练习纸教学过程：一、欣赏图片，引入课题。1、导入新课。（1）激趣谈话。 师：同学们，你们去过游乐园吗？到游乐园你都玩过什么？ 老师今天带来些游乐园的图片，我们一起来看一看。（2）播放课件，演示缆车、滑梯、小火车、旋转木马、秋千、螺旋桨、钟摆的图片。 学生看着图片表演，2、组织讨论。师：它们的运动相同吗？（不同）你能根据它们的运动方式把它们分类吗？先同桌交流。3、汇报讨论结果。 师：你是怎么分的？你为什么要这样分？指名说。 生：有些是直直的，有些在转圈，4、揭示课题。 师：像缆车、滑梯、小火车等是沿着直线运动的，我们把这样的运动方式称为平移 （板书：平移）； 师：而像旋转木马、秋千、螺旋桨、钟摆等都是绕着一个固定的点或轴转动的，这样的运动方式我们就称为旋转（板书：旋转）做一做：要求学生做一个平移和旋转的动作。也可以由教师发出口令，学生做（如：向上平移、向左平移、向左上平移等） 今天我们就一起来研究“平移和旋转”。 二、观察比较，初步体会。 1、学生动手操作。 师提要求：将你的数学书在桌子上平移，你能把书怎样平移呢？ 找学生上讲台演示 （1）师：生活中的平移和旋转现象还有很多。老师这有一组物体的运动图片，你能判断是平移还是旋转？师：课件依次出示各种物体的运动 三、观察图形，深化认识。（一）判断平移的方向和距离。1、故事引入。 师：同学们，我们学习了平移和旋转，现在我们一起来看看物体平移了多少 ？课件出示2、判断方向。（1）提问。 师：棋子是向什么方向平移的？你是怎么知道的？先小组讨论。（2）汇报。 指名说说。（3）小结： 箭头是用来指明图形平移的方向。3、判断距离。（1）设疑。 师：棋子平移了几格？指名说 师：你同意刚才谁的意见？先小组交流。（2）合作交流。（3）汇报。 各小组汇报讨论结果，并说出自（4）小结： 看一个图形平移了多少格，只要在图上任意找一组对应点或对应线段，数一数它平移了几格，这整个图形就平移了几格，平移后的图形形状不变。3、强化练习。完成“试一试” 学生独立完成，教师巡视 （二）画出平移后的图形。教学“试一试”。 师：你们也想试一试吗？（1）组织学生讨论如何画，确定画法。 （2）学生独立画，两名学生台上画。（3）教师巡视、对有困难的学生进行指导。（4）集体判断画的对不对。 （三）延伸拓展，探究图形的平移 画出三角尺向左平移2格后的图形。先出示三角尺，再让学生讨论怎样画？ （请学生上台操作先找到三角尺的三个顶点，然后分别向左平移2格，再将三个点连接。多媒体演示三个点移动，再连接） 四总结 本节课你有什么收获？