资源描述
《语文园地七》"识字加油站+字词句运用"教学设计
教学目标
1.通过“加一加、减一减”的识字方法认识“吵、胖、岁、现、票、交、弓、甘”8个汉字,提高学生的识字能力。
2.辨析形近字的读音和字形,在具体的语言环境中正确使用。
3.通过想象练习用词语说话,提升学生的想象能力和遣词造句的能力。
教学重点
1.运用加一加、减一减的方法认识汉字,巩固这两种方法;
2.发现形近字在字音、字形、字义上的不同,并鼓励学生在具体的语言环境中正确运用汉字。
学时难点
引导学生抓住词语的特点,展开想象,将词语转换成画面,展开想象练习用词语说话。
教学过程
一、 复习导入
同学们,经过了将近一年的学习,我们认识了几百位生字宝宝,认识这么多伙伴可不件容易的事儿,你们一定有自己的好办法,对不对?大家赶快回忆一下,举例说一说你通过什么样的识字方法认识了哪些生字呢?(加一加、减一减、换一换、联系生活、猜字谜……)
今天,我们就一起走进《语文园地七》,用加一加、减一减的方法再认识几个生字宝宝吧!请同学们伸手跟老师一起书写课题。
2.齐读题目。
3.创设闯关情境。和我们一起学习还有一位朋友,看看他是谁?(——孙悟空)孙悟空最喜欢聪明的小朋友,只要你们认真听讲,闯过难关,它就会带着我们一起打妖怪。现在咱们就一起快乐闯关吧!
二、教学过程
第一关:会识字
(一)“加一加”方法识字
1.孙悟空召集了一群生字朋友来到花果山,咱们先和它们问声好吧!
2.指名读“口、月、王、夕、少、半、见、夕”。
3.创设情境,自主发现。(两个加在一起可以组成新字,引导学生说出加一加的方法。)
这时候孙悟空皱起了眉头,原来呀,花果山只剩下了四个座位,却来了八位朋友,谁能帮帮孙悟空,想个办法让这几位朋友都能够坐开呢?(把两个字组在一起成为一个新的字宝宝,它们就能坐开了!)那应该怎么组合呢?引导学生说出加一加的方法。
4. 动画演示生字组合过程,生边看边说,读注音并组词。
5.游戏:一字开花
花果山的这棵桃树光秃秃的可真难看呀!大家想不想帮它开满桃花?你们组的词语越多,花就会开得越多,咱们就试一试吧!大家真厉害,这么快就让桃树开满了花,看来再过一段时间,咱们就能吃到又大又红的桃子啦!
(二)“减一减”方法识字
1. 动画演示生字“减一减”的过程,引导生发现减一减的方法。
孙悟空踩着它的筋斗云向我们飞来了!咱们一起看看筋斗云有多神奇吧!谁来给大家读一读云上的生字?(飘、校、张、甜)大家仔细看,筋斗云的速度有多快啊!它带走了什么?你有了什么样的发现呢?(说出减一减的方法。)
2. 指名边看动画边说减法等式,读注音并组词。
3.游戏巩固
时间过得可真快,桃树结果子了,我们一起帮帮桃树结更多的果子好不好?老师来说第一个字,谁来组词?你们太棒了,看来今天我们就有桃子吃了!
(三)拓展识字
师运用“加一加、减一减”的方法分别出示两组未学过的生字等式,引导认识课外生字的学生说一说。
(四)游戏巩固:听音举卡
学了这么多词语,同学们有没有记住它们呀?那老师想要考一考你们了,我们一起玩听音举卡的游戏吧。
通关的法宝就在老师手里,读对了它们,你们就能顺利通关啦!我来举你来读!
第二关:会辨字
(一)会读音
指名读。孙悟空想要寻找和它一样有“火眼金睛”的小朋友,于是带来了四组双胞胎字宝宝,谁能给大家读一读?
(二)记字形
1. 结合字形,指名说四组形近字的不同并组词。
这几位字宝宝长的这么像,可把老师也难住了,哪位同学可以帮帮我?(说不同并组词)
2. 师相机介绍顺口溜:“张口己,半口已”“撇高捺低是人,撇低捺高是入”。
(三)会运用
1.书写生字,强调占格和写字姿势。
我们把这种结构相似的汉字叫做形近字,大家能分清这四组形近字了吗?请大家打开课本98页,快把这几组双胞胎送回家吧!(强调写字姿势)
2.快速订正答案,及时奖励。
孙悟空对你们竖起了大拇指,你们都是火眼金睛的小朋友!我们顺利通过第二关!
第三关:会说话
(一)读词语
指名读,其他同学闭上眼睛在头脑中想象词语呈现的画面。
孙悟空说:“要想通过这一关,必须要把这些词语读熟并会准确运用。”谁来给大家读一读?
(二)用词语
同学们把这些词语读得真么准确,老师奖励你们欣赏几幅图片吧。如果把括号补充完整就更棒了,谁来试一试?
( )的花朵 ( )的阳光 ( )的草地 ( )地歌唱
1.选择一个词语说一句话;
2.小组间互说,每人选择多个词语说几句话;
3.生汇报交流,强调用了哪些词语;
4.出示图片,练习说话。
同学们,老师把这几位词语宝宝都邀请到了一幅图片上,我们一起来看看,草地上的小朋友在做些什么吧?
三、总结
你们说得真好,孙悟空来祝贺你们闯关成功!大家闯过了一个又一个难关,用“加一加、减一减”的方法认识了八个生字宝宝,学会了辨别形近字,还能用多个词语说几句话,下节课咱们就和孙悟空一起去打妖怪吧!
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