小学数学人教一年级《认识人民币》教案.docx

2016-2017学年第二学期第一轮公开课教案学 科数学章节名称第五单元认识人民币授课年级班级一(3)授课者李咏梅授课时间20174.6授课时数授课时数第一课时 本节教学内容分析：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进制关系，通过“买文具”“买碰碰船门票”“ 买报纸”“存钱”等具体的生活情境，让学生初步认识生活中买东西要用人民币，感受人民币与生活的密切联系，接着认识1元、1角、5角的纸币与1分、2分、5分的硬币九中人民币。教学内容知识技能：使学生认识人民币的单位元角分，知道1元=10角，1角=10分。使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。过程与方法： 在游戏中培养学生应用数学知识解决问题的能力.情感态度与价值观： 通过购物活动,使学生初步体会人民币在社会生活商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币，以及节约用钱的良好习惯。教学重点： 认识不同面值的人民币。 教学难点： 理解1元10角1角10分教 学 过 程一、情景导入集体研讨意见二、探究新知（一）1、小组合作，认识人民币。 2、小组汇报认识情况。 3、分一分，理一理。 4、小结。 （二）认识元角分的进率 1.猜一猜 2.换钱游戏 集体研讨意见三. 应用拓展1.课本第55页第1题 2.课本第53页做一做 四. 巩固练习 课本第55页第2、3、4题五. 拓展延伸： 1元=（）分集体研讨意见板书设计： 认识人民币 人民币的单位：元、角、分 1元=10角 1角=10分集体研讨意见教学反思:本节课充分体现了新教材的特点和新课程标准的理念，渗透了以人发展为本的教学思想。从生活实际出发，让学生在实践中认识人民币，并适当的进行爱护人民币等德育渗透。在认识小面额人民币这一环节，教师充分利用学生的自主性，让学生通过总结归纳，从捕捉到的规律性的东西中去自主学习其他面值的人民币。通过具体生活购物情景，引导学生理解1元=10角、1角=10分，让学生了解人民币的一些简单互换，从而解决生活中的实际问题。在这个环节中，教师利用生活情境，让学生感觉到人民币之间的一些互换是用来服务与生活的。