掷一掷教学设计.doc

《掷一掷》教学设计
董晓明
教学内容：教材P50～51页。
教学目标：
1使学生综合运用组合统计可能性的有关知识，探讨事件发生的可能性大小。
2通过活动，使学生初步获得一些数学活动的经验，经历“观察、猜想、实验、验证”的过程。
教学重点：探索两个骰子点数之和在5、6、7、8、9居多的原理。
教学难点：综合运用所学知识解决问题。
教学过程
一、创设情境，引入新课
教师讲故事《阿凡提智斗巴依老爷》的故事，导入新课。
二、师生互动，感知体验
1．思考：如果同时掷出两颗骰子，它们出现的点数之和会有哪一些7
根据学生的回答板书：2、3、4、5……12。
追问：可能有1和13吗？为什么？
学生自主思考，通过组合知识得出结论。（不可能，因为两个数的和最小是2最大是12。）
2．游戏探究。
规则：把这11种结果分成两组：A组：1、2、3、4、10、11，B组：5、6、7、8、9。一共掷20次，总次数多者为胜。
(l)选择一组结果与教师进行比赛。
（2） 学生黑板记录。
引导思考：为什么会这样？
三、动手操作，自主探究
1.同桌轮流掷骰子，用统计图记录。
2.引发思考，探究原理
学生将可能出现的和算出来。你发现了什么？生：5 6 7 8 9出现的次数多。
四 、指导练习
五、全课小结。这节课你有哪些收获？