《七颗钻石》教学设计.doc

教学过程：
　　一、导入──激发想象
　　　1、出示：旱灾干涸干枯焦渴
　　　　　指名读，齐读，注意读准字音。
　　　　“看到这四个词语，你仿佛看到了一幅怎样的画面？”
　　　　（生想象后自由表达）
　　　2、出示：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
　　　　　指名读。分别出示反映旱灾的图片，指导感情朗读。
　　　3、“就在这所有的河流和水井都干涸，草木丛林也都干枯，许多人和动物都焦渴而死的时候，一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了，当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水，这究竟是怎么回事儿呢？下面，就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。（板书：七颗钻石）
　　二、理解──感知想象
　　　1、自由读课文，注意读准生字的字音，读不通顺的地方多读几遍。
　　　　　（生自由读文）
　　　　　你觉得这是一个怎样的故事？（板书：神奇）
　　　2、用自己喜欢的方式再读课文。用横线画出最让你感到神奇的地方。
　　　3、有感情地朗读相关句子，引导读出神奇的味道。
　　　　　重点指导读好以下句子：
　　　　①当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。（屏幕出示）
　　　　②她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。（屏幕出示）
　　　　③当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。
　　　　④就在这一瞬间，水罐又变成了金的。
　　　　⑤这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。（屏幕出示）
　　　　⑥那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。（屏幕出示）
　　　4、“你认为究竟是什么原因使得水罐发生了一次又一次神奇的变化的呢？”（板书：爱心）“迅速浏览课文，用波浪线把描写小姑娘富有爱心的词语和句子画下来，读一读”
　　　5、学生交流汇报，着重顺学而导以下句子。
　　　　①一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。
　　　　②小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。
　　　　③小姑娘往手掌里倒了一点水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。
　　　　④母亲说:“我反正要死了，还是你自己喝吧。
　　　　⑤小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。
　　　　　抓住“哪儿也找不着”、“累得倒在”、“喜出望外”、“真想喝个够”、“赶紧”“咽了一口唾沫”等词句，重点指导朗读，感受这些词句所蕴含的情感。
　　三、创造──发挥想象
　　　　选择下面其中一个情节，展开想象编故事。
　　　　①小姑娘出门找水累得倒在沙地上睡着了，她会做一个什么样的梦呢？
　　　　②小狗把小姑娘绊倒了，在小狗身上曾经发生了什么样的故事呢？
　　　　③从水罐里涌出了清澈又新鲜的水流，大地上会发生什么样的变化？
　　　　　（学生练写）
　　四、延伸──拓展想象
　　　　介绍格林童话、安徒生童话等优秀儿童读物，感受童话魅力。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　19、七颗钻石
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　空水罐
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　装满
　　　　　　　　　神奇　还是满满的　　爱心
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　变成了银的
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　又变成了金的
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　跳出涌出