课件设计-典型案例.doc

课件设计
一、 课件名称：
Unit 4 We love animals 英语 ( PEP ) 三年级上册第二课时
二、课件内容简介:
1. 通过歌曲Old MacDonald，展示不同的动物图片及它们的叫声，复习和巩固所学的动物单词，导入新课。
设计意图: 通过呈现生动多彩的图片吸引学生的注意力，复习已学的动物和句型，同时为引出新课铺路。
2. 重点：教授“pig”,“bear”，“cat” ,“duck”, “dog”这五个有关动物的单词，以及字母的书写笔顺与大小写在四线三格内的正确书写。
设计意图: 通过单词与图片匹配的展示，让学生直观感受字母的书写与占格，并理解单词的发音与含义。从而让学生感知英语单词的音、形、义。
3. 手影游戏：
（1）教师用手势比划出“duck” 等动物，通过投影仪投射到屏幕上，用What’s this? 句型询问学生，引导学生操练句型和词汇。
（2）鼓励学生上讲台做出手影，并引导学生用What’s this? 句型询问，鼓励学生创造性地做出更多手影。
设计意图: 通过做手影的活动，遵循词不离句的原则，滚动前面的句型，巩固操练如何用What’s this? It’s a … 来询问近处物品的句型。
4. 童谣：Let’s chant.
教师引导学生观察图片，一起来观察动物的特征，谈论动物，帮助学生理解童谣的意义。对于不懂的词如“fat” , “small” 等，教师可以通过肢体语言让学生理解。在意义理解的基础上播放录音，让学生跟读操练。板书cat---fat, pig---big, dog---log, duck---truck, bear---pear. 让学生领会at/ ig/ og/ uck/ ear 的读音。
设计意图: 复习本节课所学的表示动物的单词，感受动物的可爱，培养学生热爱动物的情感。并通过反复听读讨论，引导学生感悟at/ ig/ og/ uck/ ear 的读音，激发学生主动学习的欲望。
5. 练习：通过找朋友，让学生连线，明确单词的含义。
设计意图: 通过直观的动物图形，让学生对号入座，判断单词的意思。巩固本节课重点。
6. 作业：再次巩固所学重点内容并激发学生对于英语学习的兴趣和欲望。
设计意图: 知识性和趣味性相结合，体现了义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。
三、 本节课总体思路:
整节课我贯穿新课程理念，以学生为主题，让他们有机会表现自我，体会到“跳一跳摘桃子”的成就感。以图片和趣味操练为主，培养学生热爱英语和学习英语的热情，激发他们学习英语的兴趣。并教育孩子们爱护动物，保护动物，和动物交朋友。

典型案例
一、 教材分析
本节课是义务教育课程标准实验教科书PEP英语第四单元We love animals 第二课时P39页Let’s learn & Let’s chant. 主要学习五种动物的名称：“pig”，“bear”，“cat”， “duck”，“dog”和一首关于动物的童谣。
二、学情分析
本节课面对的是小学三年级学生，三年级的学生刚刚接触英语课的学习仅仅两个月，对英语充满新鲜和好奇，学习英语的热情很高，因此本节课应多鼓励和表扬学生，多做游戏和活动，充分调动学生学习英语的积极性。
三、教学目标
（1）听、说、认、读五种关于动物的单词：
“pig”,“bear”，“cat” ,“duck”, “dog”。
（2）用手影和学生一起做游戏，看谁的手影做得最像。
（3）锻炼学生说英语的能力，做到“眼”“耳”“手”“口”“心”的结合，培养英语综合语言运用能力。
（4）鼓励学生热爱动物，爱护动物。
四、教学重难点
（1）听、说、认、读五种关于动物的单词：
“pig”,“bear”，“cat” ,“duck”, “dog”。
（2）一首关于动物的童谣。

五、教学理念
本节课要教育学生热爱动物，从我们自身做起，热爱环境，爱护我们的地球，培养学生学习英语的兴趣和积极性及综合运用语言的能力。
六、教学方法设计
本节课主要使用游戏法、竞赛法、情景交际法、多媒体辅助教学法等趣味性的教学方法。
七、教学媒体
动物玩偶；录音机和录音磁带；单词卡片；手影图；黑板；英语课件；多媒体等。
八、教学流程设计
Step I：课前热身（Warm--up）
T：Good morning，boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Sun.
T: How are you today?
Ss: I’m fine, thank you.
T: How are you today, S1?
S1: I’m fine, thank you.
T: How are you today, S2?
S2: I’m OK, thank you.
(通过前三个单元的学习，学生基本了解了打招呼用语，在此老师和学生互动，增加英语课堂气氛。)
Step II：课前预习（Preview）
1. 师生齐唱ABC Song，使学生学习英语的兴趣和热情调动起来。
2. 老师问同学们：谁会学动物的叫声？你们会哪些动物的叫声？学生们争先恐后地发出各种动物的声音，课堂气氛空前高涨。
Step III：新课呈现（Presentation）
1. A. Let’s learn.
（1）老师播放录音机“pig”,“bear”，“cat” ,“duck”, “dog”学生跟读。
（2）找学生到讲台上学不同动物的叫声，让其他同学猜是什么动物。
（3）用多媒体课件播放这5个单词，让学生跟读。
（4）师生一起做手影，看谁的手影做得最生动。
（5）活动：找同学到讲台上表演猪的叫声，其他同学猜：It’s a pig; 表演猫的叫声：It’s a cat；狗的叫声：It’s a dog；等等。
（6）游戏：比一比谁表演的最生动。表现好的，老师发小奖品。
2. A. Let’s chant.
（1）老师播放多媒体课件，展现“pig”,“bear”，“cat” ,“duck”, “dog”这5种动物的图像，让学生分别说出它们的英语名称。
（2）鼠标点击图片，出现Look at the cat, It is fat; Look at the pig, It is big; Look at the dog, It’s on the log等童谣的句子，学生跟唱。
（3）男、女生大PK，看男生队唱得好，还是女生队唱得好，获胜的奖励小礼品。
（4）竞赛：全班分成6个小队，比赛哪组歌唱得最响亮、最动听，获胜的小队，发小红旗。
（在新课呈现这一环节，我主要采用游戏和活动的方式让学生们充分动起来，调动他们学习英语的积极性和热情，并采用竞赛等方式调动学习氛围，充分发挥小学三年级学生的特点，培养学生的英语学习兴趣。）
Step IV. 巩固延伸（Consolidation & Extension）
1、 听、说、读、写单词：“pig”,“bear”，“cat” ,“duck”, “dog”。
2、 玩、演、视、听等方式练习本节课重点。
3、 比赛歌曲和手影，看谁表现最好，并奖励。
4、 跟读句子，感受英语语感。练习下列单词。
cat --- fat dog --- log pig --- big
duck --- truck bear --- pear
Step V. 课堂小结 （Summary）
T: 本节课主要学习有关动物的单词及歌曲，你们学会了吗？我们学动物的叫声，好听吗？我们做动物的手影，好玩吗？引导学生畅所欲言及说敢做敢表现自己的作风，树立积极向上健康的人格。
Step VI. 作业布置 （Homework）
1. 把我们今天学的五个动物单词写3遍，边读边写。
2. 把歌曲唱给爸爸妈妈听。
板书设计
Unit 4 We love animals
The Second Period
pig bear cat duck dog
cat --- fat dog --- log pig --- big
duck --- truck bear --- pear

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