资源描述
受人尊重的奥秘
教学
目标
知识与能力
1、 懂得人与人之间是平等的，懂得尊重他人、平等待人。
过程与方法
认识法、操作法、集体讨论法
情感 态度与价值观
1、体会和谐的共同生活需要相互尊重。在日常生活中能够尊重他人。2、建立人与人之间是平等的观念
教学重点
必须尊重他人
教学难点
我们是平等的
教学方法
集体讨论法、阅读法、探究法
教 具
多媒体
教学内容及教学过程
一、 导入新课
学生阅读教材“生活在线”的内容，思考并回答：
⑴小何为什么会有苦恼？
⑵生活中我们曾有过这样的苦恼吗？
教师：每个人都希望得到别人的尊重，像小何那样得不到别人的尊重，确实是很苦恼的。那么，怎样才能得到别人的尊重呢？受人尊重的奥秘究竟在哪里？今天一起来讨论。
二、 新授
学生交流：
⑴如果你是被人尊重的，那是什么原因？举一个例子说明。如果你不被人尊重，又是什么原因？举一个例子说明。
⑵在你周围所熟悉的人中，哪些人是深受别人尊重的？完成材料上的表格，要认真填写他们待人接物的特点和具体事例。
请同学讲给大家听。
⑶阅读教材中周恩来、徐特立的事例和照片。
以上材料说明了什么？大家讨论并交流。
结论：一个人之所以得到别人的尊重，首先是因为他尊重别人。只有尊重他人，才能得到他人对自己的尊重，这就是受人尊重的奥秘。因此，我们必须尊重别人。
请学生作小品表演：生活中不尊重他人的现象种种，使学生进一步看到，一个不尊重别人的人是不可能得到别人的尊重的。
教师：以上我们讨论了尊重他人的意义。下面我们要进一步讨论必须尊重他人的原因。必须尊重他人的原因是人和人之间是平等的。既然人和人之间是平等的，那么，人们之间应该互相尊重。问题是人和人之间是平等吗？
学生阅读教材中“大象和蚂蚁”的短诗和漫画。并讨论：大象和蚂蚁在什么样的天平上是平等的？
教师引导学生得出结论：大象和蚂蚁在质量的天平上是不平等的。但大象和蚂蚁都有一个宝贵的生命，它们在这方面又是平等的。
那么，人和人之间在哪些方面是平等的呢？
组织学生看书。
教师：人和人之间在许多方面有不同、有差别，但在做人的资格上是平等的。所以，任何人都必须尊重别人的人格尊严，也都必然维护自己的人格尊严。
学生交流：
⑴阅读教材中“萧伯纳和佩斯莱娅”的故事，并说说它说明什么。
⑵讲述“温家宝总理看望艾滋病患者”的事件。说说它说明什么。
讨论：当你的人格尊严受到侵犯时，应怎么办？（运用法律武器维护自己的人格尊严）
教师：人和人之间，不仅在人格上平等的，而且在法律地位上也是平等的。我国宪法规定，公民在法律面前一律平等。你们知道这句话的含义吗？
任何公民都享有宪法和法律规定的权利
归纳 必须履行宪法和法律规定的义务
只要违反法律，都要负法律责任
三、 课堂小结
今天我们一起探讨了受人尊重的奥秘。大家懂得了，要想得到他人，而要作到尊重他人必须认识到人与人之间在人格上和法律地位上是平等的。
四、作业布置：
板书设计
一、 受人尊重的奥秘
1、 受人尊重的奥秘
2、 尊重别人的前提
3、 人与人之间平等的内涵
教学后记
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