whatcanyoudo教学案例.docx

教材分析

本课时的内容是学习一些日常的家务劳动的动词短语。教材编写贴近学生的日常生活，新颖有趣。

学情分析

在第三、四册教材已出现了本单元大部分的动词短语，如water the flowers ,make

the bed 等，同时学生也已掌握了打扫教室、学习、运动等许多动作表达方式，让学生根据这些动作词扩充知识，了解更多的生活常识。

教学目标

知识目标：1、能够听、说、读短语wash the clothes等五个短语。
（绿色圃中小学教育网 http://WWW.Lspjy.cOm 原文地址
2、运用新学的句型Can you ……? Yes, I can.

能力目标：培养学生的英语口语表达能力，用流利的英语来询问他人能做什么家务吗。

情感目标：培养学生热爱劳动，主动帮忙做力所能及的事情。

教学重点和难点

教学重点：Let’s learn 部分的五个动词短语及句型Can you …? Yes, I can.

教学难点：clothes , dishes 的发音及Can you …? 一般问句升调读法。

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

Step1

Warming up

Step2 Revision

Step3 Presentation

Step4 Practice

Step5 Sam - up

教师用媒体播放歌曲“Are you sleeping”。

师向学生问好

我们来复习一些学过的短语，师并播放相关的幻灯片（两张）

1、教师谈话导入新课 并点题What can you do ? 2、教师借助幻灯片创设情景分别引入并教学短语wash the clothes ， set the table ， make the bed ， do the dishes ， put away the clothes 。用实物展示dish的单数与复数3、指导学生利用多种方式操练句型Can you ……? Yes ,I can .提醒学生注意一般问句升调读法。4、播放wash the clothes ， set the table ， make the bed ， do the dishes ， put away the clothes 五个动词短语录音

教师解释每道题的要求；发现学生有错及时指出并更正。

1、教师指导学生小结今节课学到的五个动词短语和五个个问句。2、教师询问学生在家是否做家务，教育学生学会做力所能及的家务。

学生看着大屏幕，集体唱

向老师回问好

1、集体读一遍短语。2、集体边（绿色圃中小学教育网 http://WWW.Lspjy.cOm 原文地址

1、学生期待新课内容 2、跟老师读、集体读、个别读、分组读、开火车读短语。3、与师一问一答，男女同学学对话、小组对话、同桌对话操练句型。4、Listen and repeat

学生根据每道题的要求进行趣味操练。

1、学生集体读五个动词短语；分男女生一问一答读五个问句。2、回答老师的问题，答应老师从今以后养成热爱做家务的好习惯。

预热阶段就调动起学生的学习情绪。

这一环节给学生提供了巩固新知的机会。

教师承担好主讲和指挥等多重角色。

1、教师承担好主讲和指挥等多重角色。

2、运用不用形式呈现新短语和句型的方式，可以保持学生对新知识的新奇感。

3、虽然是相同的五个短语，但通过不同方式的训练，让学生自主学习，可以让更多的同学参与到活动中。

1用动画和游戏的方式出现，趣味性更强，便于各种游戏给学生提供了巩固新知的机会，趣味性的操练。

2各种游戏给学生提供了巩固新知的机会，趣味性的操练使学习英语不再单词，便利于学生热受。

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

Unit 4 What can you do？

Can you set the table? Yes, I can.

do the dishes

wash the clothes

make the bed