九年级下语文单元练习.doc

九年级下语文单元练习
（第一～四单元）
（满分：150分；时间：120分钟）

题号
一
二
三
总分
㈠
㈡
㈢
㈣
得分

一、（25分）
1、阅读下面语段，完成文后各题。（13分）
真诚的人　　　　，在他们眼里，困难是胜利的前奏，失败是成功的信号；真诚的人　　　　，生活里平易近人，虚怀若谷，实践中乐于助人，行为高尚，真诚的人　　　　，他们是现实生活的清洁工，又是良好社会秩序的交通警；真诚的人xiāo洒自在，人格高尚。
真诚是理想里的一朵白云，真诚是　　　　　　　　　　　　　　　　，真诚是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，真诚是奋斗中的一叶风帆。
恪守真诚，它会帮我们创造金色的人生。
⑴根据语境从下面选择恰当的短语依次填入第一段的横线上。（填入字母）（3分）
a、嫉恶如仇，崇尚真理　　　　　　b、坚强自信，乐观向上
c、从善如流，热情大方
⑵根据拼音写汉字及给加点字注音。（2分）
xiāo（　　　　　）洒　　　　　　恪（　　　　　）守
⑶用“虚怀若谷”造句。（2分）

⑷运用比喻，对“真诚”进行想像描写，将第二段的句子补充完整，使之构成排比句。（4分）
⑸第一段列举了“真诚的人”的种种表现，你能从其中一方面举出一位名人及他（她）名言吗？（2分）
例：范仲俺“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”——人格高尚
名人：　　　　　　　　　　名句：　　　　　　　　　　　　　　　　
印证：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2、班级开展综合性学习活动《脚踏一方土》，一位同学收集了下面与“土地”有关的资料，请你阅读后归纳人们赋予了“土地”哪些含义？（4分）
材料一：《说文解字》指出：“土者，是地之吐生物者也。‘二’，象地之上，地之中；‘｜’，物出形也。”意思是“土”是“吐”生物的，凡是有植物生长的地方就有“土”。“土”字的二横（‘二’）、一直（‘｜’）形象化地表明了“土”与植物二者依存的关系。萧启宏经文：土音通吐，万物之母。
材料二：《太平御览》卷七八引《风俗通》：“俗说天地开辟，未有人民。女娲抟黄土作人，剧务，力不暇供，乃引绳于洹泥中，举以为人。”
材料三：在北京中山公园内，有一座保留至今的明清时代的社稷坛。社稷坛，就是祭祀社稷时所用之坛。社，是社神，是土地之神；稷，是稷神，是五谷的代表。这种对社稷的祭祀，是出于古人对乡土国土的深厚感情。坛上的东南西北中五个方位，分填着青、红、白、黑、黄五色的泥土，它大体上符合我国土壤分布概况。社稷后来成为国家的代称。
材料四：中新社西安4月30日（记者张珂）今天下午，在兴致勃勃地游览了秦始皇兵马俑后，连战先生又愉快地接受了吴永琪馆长代表秦俑馆赠送的一块秦土。这块弥足珍贵的秦土，取自秦始皇兵马俑考古现场的坑道遗址。此间人士表示，由于西安是连战先生的出生地，这是两千多年前的故乡泥土，将这块秦土赠送给连战先生，十分有纪念意义。
“土地”的含义：⑴　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
⑵　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
⑶　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
⑷　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3、用课文原句填空。（8分）
⑴小时候/　　　　　　　　　　　/我在这头/　　　　　　　　　　（余光中《乡愁》）
⑵我是你雪被下古莲的胚芽；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；……（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）
⑶韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中直抒胸臆，表明自己不惜一切，为国除弊的诗句
是：“　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　。”
⑷夏完淳在《别云间》中表达自己至死不屈，坚决抗清的豪情壮志的诗句是：“　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　。”
二、（65分）
㈠阅读《我爱这土地》，完成4－9题。（17分）
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
5、请用“/”和“。”划分，标注下面诗句的朗读节奏和重音。（3分）
我　也　应　该　用　嘶　哑　的　喉　咙　歌　唱
6、诗中的鸟儿歌唱了哪些对象？请指出这些事物的深刻喻义。（6分）

7、“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”两句诗，传达了诗人怎样的思想感情？（3分）

8、“为什么我的眼里常含泪水？”请指出“我的眼里常含泪水”的原因。（3分）

9、这首诗的感情基调是　　　　　　　　　　　　　　　　。（2分）
㈡阅读《孔乙已》中文段，完成10－14题。（21分）
孔乙已是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。
孔乙已喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“孔乙已，你当真认识么？” 孔乙已看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙已立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
孔乙已自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话。有一回对我说道，“你读过书么？”我略略点一点头。他说，“读过书，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？”我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不再理会。孔乙已等了许久，很恳切的说道，“不能写罢？……我教给你，记着！这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写账要用。”
有几回，邻居孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙已。他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙已着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。
孔乙已是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙已便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子，穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙已么？你还欠十九个钱呢！”孔乙已很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙已，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？” 孔乙已低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
自此以后，又长久没有看见孔乙已。到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙已还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说“孔乙已还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。
我到现在终于没有见——大约孔乙已的确死了。
10、孔乙已主动教“我”写字的深层原因是什么？（3分）

11、请你结合选文说一说孔乙已是怎样的人物形象，并举例说出他三个方面的性格特征。（5分）

12、孔乙已是“万般皆下品，唯有读书高”的信奉者。请结合选文的具体语句说说作者是通过哪些方面的描写来刻画孔乙已这一特点的。（4分）

13、有人说孔乙已是喜剧人物，也有人说孔乙已是悲剧人物，请你说一说这两种说法分别是从哪个角度来说的。（4分）

14、对于把书读到像孔乙已这样与社会格格不入，迂腐僵化近乎废物的读书人，你可能会有许多感想。请结合孔乙已的遭遇和结局，就“读书与生存”这个问题广开思路、语言扼要地谈谈你的看法。（5分）

㈢阅读下面节选文章，完成15－18题。（15分）
谈生命（节选）
冰心
我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。
生命像向东流的一江春水，他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，一路上他享受着他所遭遇的一切；有时候他遇到峭岩前阻，他愤激地奔腾了起来，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里；有时候他经过细细的平沙，看见了夹岸的红艳的桃花，他快乐而又羞怯，轻轻地度过这一段浪漫的行程。有时候他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见了大海，啊！他已到了行程的终结，大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。
然而我不敢说来生，也不敢信来生！
生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹；小鸟在他枝头欣赏唱歌，他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草；他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功的宁静和怡悦！终于有一天，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响的落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来，又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。
然而我不敢说来生，也不敢信来生。
宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？
15、在作者看来，生命像什么？（3分）

16、虽然作者说“我不敢说生命是什么”，但是，纵观全文，事实上她已经作了回答。那么，生命到底是什么？（4分）

17、“然而我不敢说来生，也不敢信来生”这句话在文中反复出现，有何作用？（3分）

18、文章中说“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦总是相生相成的。”请你联系自己的体验和对生命的认识，简要说说对这句话的理解。（5分）

㈣阅读《万园之园——圆明园》（节选），完成19－21题。（12分）
⑴圆明园地处永定河冲积扇的边缘。明清时这一带清泉涌溢，湖沼密布，被称为“海淀”。圆明园最初是清朝康熙皇帝赐给皇四子胤禛①的宅园，后经不断地扩建与重修，总面积达到了5000余亩，成为了一座规模宏大的皇家园林。
⑵圆明园是我国历史上最光辉的园林艺术杰作。它继承我国3000多年的优秀造园传统，借鉴了欧洲园林的建筑形式，融不同风格的园林建筑为一体。其影响使得当时的英法等国一度产生了中国园林热。在欧洲，圆明园被誉为“万园之园”和“一切造园艺术之典范”。
⑶圆明园集叠山理水手法之大成。圆明园的水面，大的如福海宽达600余米，正所谓“蓬岛瑶台福海中，往来只借舟相通”；小的宽度均在四五十至百米之间，“跨水为小桥垂虹宛在，片云帆影，何必更羡吴江”。环曲潆流的河道把这些大小水面串联为一个完整的河湖水系，构成全国的脉络和纽带，提供了舟行游览和水路供应的方便。由此不难想像当年翠荷接天，龙舟泛彩，歌声荡漾的图画。叠石而成的假山，聚土而成的岗、阜、岛、桥、堤散布于园内，约占全园面积的三分之一。它们与水系相结合，把全园划分为山复水转、层层叠叠的近百处的自然空间。每个空间都经过精细的艺术加工，既表现了人为的写意又保持着野趣的风韵，其本身就是烟水迷离的江南水乡的精炼再现，有道是“谁道江南风景佳，移天缩地在君怀”。圆明园虽是千顷之园，但气势浑然一体，韵味隽永。
⑷可惜，圆明园经英法联军的洗劫和八国联军的焚掠，其胜景已荡然无存。
①[胤禛（yìn　zhēn）清朝雍正皇帝]。
19、结合第⑵段，概括说出为什么圆明园是“园林艺术杰作”。（26字以内）（3分）

20、结合第⑶段，说说“叠山理水手法”在圆明园的园林建造中是如何体现的。（6分）

21、作者在文中引用“谁道江南风景佳，移天缩地在君怀”，意在说明什么？（3分）

三、（50分）
22、阅读下面的诗句，选择你感受最深的一点，自拟题目，写一篇文章。
我们期待所有响亮的日子悄然降临

我们的日子应该是花
每一缕细小亲热的芬芳充盈我们锐敏的呼吸
把美和善良、淳朴和真实的花子洒进
每一寸彩虹样清晰的阳光

我们的日子应该是树
枝繁叶茂
最强壮地扎根土地

我们的日子应该是天空
辽阔的襟怀是飞鸟的梦想和天堂
我们日子的天空一碧千里

每一粒最善良的愿望在天空的温柔注目中悄声歌唱
（节选自丹妤的《我们期待所有响亮的日子》）
要求：⑴选择你最擅长的文体抒写真情实感。⑵不少于600字。

参考答案

一、（25分）
1、（13分） ⑴（3分）　b　　c　　a　（每处1分）
⑵（2分）　潇　　kè　（每处1分）
⑶（2分）（词语使用恰当1分，有文采1分）
⑷（4分）例：生活中的一泓清泉，感情里的一支劲歌　（每处2分，
内容相关，句式相同，结构相似即可）
⑸（2分）（名人、名句各1分，所举内容应能应证某方面表现）
2、（4分）⑴土地孕育万物　⑵土地孕育人类　⑶土地是国家的象征　⑷土地是故乡的象征　（每点1分）
3、（8分）⑴乡愁是一枚小小的邮票/母亲在那头
⑵我是你挂着眼泪的笑涡/我是新刷出的雪白的起跑线
⑶欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
⑷毅魄归来日，灵旗空际看。（每句1分）
二、（65分）
㈠（17分）
5、我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱　（节奏一处1分，重音一处0.5分）
6、对象是：土地、河流、风、黎明。“土地”喻多灾多难的祖国；“河流”喻中国人民的满腔悲愤；“风”喻中国人民的奋力抗争。“黎明”喻中国革命的胜利前景。（对象每个0.5分，喻义每个1分）
7、传达了诗人刻骨铭心、致死不渝的最伟大、最深沉的爱国主义感情。
8、我们的祖国贫穷落后，多灾多难；生活在这块土地上，痛苦多于欢乐，我们心中郁结着过多的“悲愤”。“眼里常含泪水”这一静态特写，表现了悲愤痛苦的情感恒久萦绕于“我”的心中，对祖国爱得愈深，心中的痛苦也愈强烈。（大意对即可）
9、忧郁、悲愤（类似的答案即可）
㈡（21分）
10、他在社会上实际所处的境地是十分的孤独。
11、孔乙已是封建社会中一个备受科举制度愚弄和毒害的下层知识分子形象。/他迂腐清高：身穿长衫、总是满口之乎者也；他善良：给孩子茴香豆吃（或：教小伙计识字）；他死要面子：腿被人打断却谎辩自己跌断；他好酒贪杯：仅有四文钱也要用手走来买酒喝。（人物形象2分；性格特性一方面1分）
12、外貌描写，如：站着喝酒而穿长衫；语言描写，如：总是满口之乎者也。（每点2分）
13、从“我”（小伙计）这个视角来看，孔乙已与社会有着诸多的矛盾和不协调之处，他总是成为别人的笑料，所以说他是个喜剧人物，从孔乙已一生残酷悲惨的命运（遭遇和结局）这个角度看，孔乙已是个悲剧人物。（每个角度2分）
14、参考要点：⑴年轻一代要全面发展，不能再走孔乙已的老路；⑵要通过读书树立热爱劳动的观点，不能四体不勤，好逸恶劳；⑶要通过读书树立一切从实际出发、行行出状元的观点，不能固执地认为“万般皆下品，唯有读书高”；⑷要通过读书掌握独立生存的一技之长，不学完全无用的知识；⑸要通过读书使自己成为一个对社会有用的人。
㈢（15分）
15、生命像向东流的一江春水，生命又像一棵小树。
16、生命诞生于自然，最终又归于自然，生命是战胜困难、享受欢乐，不停顿地前进。
17、起强调作用，强调今生今世要奋斗，要前进，要成长。
18、（此题意在通过引导学生联系自己的生活体验，说出自己独特的理解，表达出自己的人生信念，从而受到人生观与价值观的教育）
㈣（12分）
19、融我国古典造园传统和欧洲园林建筑形式为一体。
20、⑴散布园内的山、岗等皆叠石聚土而成。⑵河湖水系经布设河道串联水面而成。⑶山、岗等与水系结合，划分自然空间。（每点2分）
21、圆明园（每个空间）是江南水乡的精炼再现。
三、（60分）
（参看中考作文评分标准）