小学数学人教三年级一天的时间.doc

《一天的时间》教学设计

教学内容 ：
义务教育课程标准实验教科书三年级上册数学73页《一天的时间》
教学目标：
1、结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行互算。
2、结合具体的生活情境，推算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
3、培养遵守作息制度的良好习惯和时间观念。
教学重点：
会用24时记时法表示时刻。
教学难点：
1、能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。
2、推算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、 创设情境，激趣导入
师：老师先给小朋友讲个故事，想听吗？
小明和小军是电脑迷，他们说好星期六8时上网聊天。小明早早就打开了电脑，可左等右等，就是不见小军上网。你们猜猜：这是怎么回事呢？（学生猜测）小明等呀等呀，等得有点不耐烦了，就打电话去问军军，一问才知道，原来不是上午8时而是晚上8时。
师：像这样说成上午……、下午……、晚上……的记时方法是我们平时生活中经常用的，我们称之为12时记时法。（板书：12时记时法）
师：用12时记时法表示时间，如果不说明是什么时候的几时，容易产生误会，还可能误了大事，所以通常我们都要说清楚是上午还是下午。
师：大家都喜欢看电视吗？出示节目预报。你喜欢看什么节目呢？你喜欢的节目是在什么时候播出的？
2、 出示课件：（电脑出示电视节目单）
师：看到过这些时刻吗？你能试着读读吗？
生：读略
师：这是一种记时方法——24时记时法，（板书：24时记时法）它广泛应用于节目预报、商场、站牌等公共场合，而且记时更准确，运用这种记时方法可以避免许多误会。今天我们就来学习用24时记时法表示一天的时间。（板书：一天的时间）。
（设计意图：利用学生已有的生活经验初步感知24时记时法，让学生意识到24时记时法广泛应用于生活的各个领域，意识到学习24时记时法的重要性。使学生感到数学就在我们身边，使学生对数学有亲切感，更调动了学生学习的积极性。）
二、 合作探究，学习新知
1、初步感知24时记时法
（1）想一想：一天有多少小时？时针在钟面上转几圈？
（2）出示课件：（a、晚会视频，钟表指向12时；b、太阳出来，时针指向7时；c、太阳当空照，时针指向12时；d、太阳落山，时针指向5时；e、步满星空的夜晚，时针指向12时）
a、问：新年钟声敲响时钟面上是几时？
生：夜里12时
师：你怎么知道的？此时你在做些什么？
说明：晚上的12时是前一天的结束，也是新的一天的开始，也可以说成是0时。
b、师：24时记时法就从0时开始记时了，请大家继续仔细观察。
出示课件：b、c
问：这是几时？此时你在做什么？
生：早上7时/7：00（板书）
生：中午12时/12：00（板书）
教师根据发言情况小结，大家说，一天结束了吗？
学生：没有
师：时针走了几圈，经过了多少个小时。
生：略。
c、师：时间老人没有停止它的脚步，而是不停的在奔跑。我们来继续点击，认真观察。
出示课件d、e
师：几时了？你在做什么？
生：下午5时/17：00（板书：下午5时 17：00）
生：晚上12时/24：00（板书）
师：老师还有个问题：晚上12时是几时？
生：晚上12时是24：00
师：一天结束了没有？
学生：结束了。
师：谁能告诉大家一天一共有多少个小时？时针在钟面上转几圈？
（设计意图：利用钟面模型的课件，激发学生浓厚的学习兴趣，让学生在认真观察、亲身体验、感知时间，明确一昼夜共有24个小时，时针在钟面上转两圈，并建立0时的概念。为后面探索24时记时法及互算方法做好铺垫。）
2、自主探究24时记时法
（1）你能试着说说24时记时法是怎样记时的吗？
A、 小组讨论
B、 集体交流
（2）出示课件（数轴式时间图 ）
根据刚才的研究探索，想一想24时记时法究竟是怎样记时的呢？
小组讨论
a、集体交流。
b、教师边演示小结： 24时计时法记时，从夜里的12时到中午的12时，时针指几就是几时；从中午的12时到夜里的12时，所指时数要加上第一圈走过的12小时。
（设计意图：这是本节课的重点。学生通过自主探究、发现问题，利用小组合作交流的形式初探24时记时法的记时方法。在合作探究新知的过程中培养学生独立思考、观察表述的能力，增强与同学合作交流的意识。）
三、 联系生活、拓展运用
师：看来同学们对24时记时法有了一定的认识，下面我要考考大家。
（1）我会学我会做
（2）整点时刻（12时、24时互化）
（3）用24时记时法表示时刻
（4）用12时记时法表示时刻（课件出示电视节目单）
（5）看图说时刻
（6）请使用24时记时法
（7）７４页画一画
（8）这个时刻你在干什么？
（9）你知道吗？
学生自己阅读“你知道吗？”，鼓励学生课后收集更多的相关资料，相互介绍，增长知识。
四、猜谜语：
师：上了40分钟的课累不累？下面猜个谜语。
最长又最短，最多又最少，最快又最慢，最便宜又最宝贵的是什么？
既然时间这样珍贵，那我们应怎么办？
板书设计：
    一天的时间
12记时法 24时记时法
晚上12时 0：00
早上7时30分 7：30
中午12时 12：00
下午5时 17：00
晚上12时 24：00