资源描述
课 时 教 学 计 划
授课时间: 总第1课时
课题
第一章 用计算机处理数据
课型
新授课
教学内容
第一节 我们可以做简单的表格了
教学目标
(思想、知识、能力)
1、熟悉Excel2000的工作界面
2、知道工作表、工作簿、单元格、单元格地址
3、会进行单元格及单元格区域的选择
4、掌握表格数据的输入与修改。
教学重、难点
表格数据的输入与修改
教法、学法
师：讲演辅结合 生：边学边练，自主探究
教 学 程 序
认 知
操 作
一、复习提问
1. 怎样正确的开机,关机?
2. 学校机房计算机如何登录入网?
二、新知
1、Excel2000的工作界面
△启动方法：单击“开始”→“程序”→“Microsoft Excel”。
△工作界面同Word非常相象。只是Excel的工作区由浅灰色的横、竖线分隔成了许多小的单元格。
2、表格常用语
△工作表：是Excel用来存储和处理数据最主要的文档。
△工作簿：一个工作簿就是Excel的一个表格文件。
△单元格：工作表被灰色网格线分成的许多小方格。
△单元格地址：用列标与行号来表示。
3、单元格及单元格区域的选择
4、Excel助手
5、输入数据的基本步骤
6、输入错了怎么办？(数据的修改)
7、能输入得更快一些吗？(序列填充与复制粘贴)
8、Excel中的数据类型
△文本型数据(0开头数据怎么输？前加一英文字符单撇号，如’0122)
△数值型数据(输入“1/2”是1月2日，“0空一格1/2”是分数1/2)
9、保存输入的表格
三、思考与练习：
kp15 1-2
一.开机
二.登录入网
三.启动Excel2000，观察其工作界面与Word有何异同处。
四、在电子表格中输入“孜孜书店”收益表(见KP3)。输入完毕后请以“自己姓名”+“收益表”为文件名保存在F：盘/二年级相应班级文件夹中。
五、正确关机。
教学后记
学生对序列填充很有兴趣。
课 时 教 学 计 划
授课时间: 总第2课时
课题
第一章 用计算机处理数据
课型
新授课
教学内容
第二节 调整表格一点通 第三节 让表格“靓”起来
教学目标
(思想、知识、能力)
1、会进行行列的调整
2、能完成合并单元格的操作
3、能进行单元格、行、列的插入与删除
4、会调整字体、字号和数字格式
5、能设置对齐方式、设置边框、为表格添加图片与背景图案。
教学重、难点
表格的修改与美化
教法、学法
师：讲演辅结合 生：边学边练，自主探究
教 学 程 序
认 知
操 作
一、复习提问
1、你会熟练打开Excel程序了吗？
2、讲讲在Excel中如何输入和修改数据？
二、讲授新知
1、行列的调整
△改变列宽的方法
△改变行高的方法
2、合并单元格
△选择要合并的单元格
△单击合并单元格按钮
3、单元格的插入与删除
△选中单元格→插入/单元格
△选中单元格→编辑/删除
4、行、列的插入与删除
△选中行(列)→插入/行(列)
△选中行(列)→编辑/删除
5、调整字体、字号和数字格式
△在格式工具栏上可快速进行设置。
6、设置对齐方式
△“格式”菜单下的“单元格格式”，有“数字”、“对齐”、“字体”、“边框”、“图案”、“保护”标签。选中相应标签可进行相应的设置。
7、设置边框
8、设定数据格式
9、自动套用格式
10、为表格添加图片与背景图案
三、小结:1.表格的修改。
2. 表格的美化。
四、思考与练习：KP20、28
一.开机
二.登录入网
三.启动Excel2000程序。并打开上节课保存的文件“×××收益表”，练习行列的调整、合并单元格、单元格的插入与删除、行列的插入与删除。
四、打开“单元格格式”对话框进行对齐方式、边框、数据格式的设置。并练习为表格添加图片与背景图案。
五.关机
教学后记
引导学生对表格进行美化。学生能做出较美观的表格。
课 时 教 学 计 划
授课时间: 总第3课时
课题
第一章 用计算机处理数据
课型
新授课
教学内容
第四节 工作表的打印 第五节 公式的使用
教学目标
(思想、知识
、能力)
1、会进行页面设置
2、能设置打印区域，会用打印预览查看打印效果。
3、掌握打印工作表的方法
4、掌握Excel中公式的使用
教学重、难点
工作表的打印及公式的使用
教法、学法
师：讲演辅结合 生：边学边练，自主探究
教 学 程 序
认 知
操 作
一、复习提问
1、说说如何插入或删除单元格、行、列？
2、我们说美化工作表，常指对工作表的哪些项目进行美化？
二、新知
1、页面设置
通过“页面设置”，可以改变打印的方向、纸张的大小、页边距等。打开方法：“文件”菜单下的“页面设置”命令。
2、打印区域
☆用鼠标选择要打印的区域
☆单击“文件”菜单，选择“打印区域”、“设置打印区域”命令，则打印时只打印选择的区域。
3、打印预览
4、打印工作表
5、在单元格内输入计算公式(以毛利为例讲解)
☆选择使用计算公式的单元格E3
☆单击“编辑栏”中的“=”按钮
☆在“编辑栏”中的“=”按钮后面输入公式(B3-C3-D3)
6、公式中允许使用的运算符
7、公式的复制(公式的序列填充)
三、小结:
1.页面设置是打印合乎要求表格的前提。所以要知道页面设置对话框的组成。
2.打印预览时可调整页边距及工作表列宽。
3.公式是以=开头的，注意公式要引用单元格地址。“快速填充”对公式计算同样有效。
四、思考与练习：
KP35/39
一.开机
二.登录入网
三.启动Excel程序，打开上节课保存的“×××收益表”
1、练习打开页面设置对话框，知道其基本组成及设置方法
2、练习设置打印区域
3、使用打印预览功能进行查看
4、用公式计算“毛利”并用“序列填充”快速进行计算其它“毛利”。
四、保存文件（文件名仍为“×××收益表”）
五、关机
教学后记
部分学生在用鼠标完成拖动选定单元格时有困难
课 时 教 学 计 划
授课时间: 总第4课时
课题
第一章 用计算机处理数据
课型
新授课
教学内容
第六节 我是教师的好助手——函数的使用
教学目标
(思想、知识、能力)
1、知道什么叫函数
2、了解并逐步熟悉常用的函数如SUM、AVERAGE、MAX、MIN、ABS、SQRT……等
3、能正确选用函数进行数据统计。
教学重难点
常见函数的使用方法及运用函数统计数据的技巧
教法、学法
师：讲演辅结合 生：边学边练，自主探究
教 学 程 序
认 知
操 作
一、复习提问
1、回想一下，要打印一张合乎要求的工作表，须进行哪些步骤？
2、在Excel中的公式形式是怎样的？对使用相同公式的单元格，可以采用什么办法快速得到统计数据？
二、新知
我们今天要用比公式更快捷的方法——函数来统计数据。
1、什么是函数(以求“总分”为例讲解)
函数是公式的特殊形式，是Excel带有的内部公式。
①选择需要输入函数的单元格G3；
②单击工具栏的“自动求和”按钮∑，Excel将自动搜索出当前单元格左边区域作为求和对象。此时总分单元格出现的SUM(B3:F3)就是使用SUM(求和)函数，求出B3到F3各单元格中数据之和。
③按回车键确认。
④用“复制公式”方法完成总分栏的填充。
2、输入函数
☆认识常见函数
☆输入函数的方法
①可以在单元格中直接输入函数名和参数。
②使用“粘贴函数”按钮来输入函数
以AVERAGE函数为例来讲解。
三、小结:
1.知道并逐步熟悉常用的函数
2.函数实际上是事先编好的公式。
3.使用函数时一定要注意Excel默认的数据区域是否正确。
四、思考与练习：KP43( 1---2)
一.开机
二.登录入网
三启动Excel程序，打开“计算机兴趣活动小组比赛成绩表”。
四、用“自动求和”按钮∑来计算“小明”的“总分”，并用“复制公式”方法完成总分栏。
五、分别用“直接输入函数名和参数”及“粘贴函数”按钮来输入求“均分”函数，完成“小明”的“均分”。并用“复制公式”方法完成均分栏的统计。
六.关机
教学后记
如果公式对话框挡住了行号与列标，怎么办？(强调)
课 时 教 学 计 划
授课时间: 总第5课时
课题
第一章 用计算机处理数据
课型
新授课
教学内容
第七节 数据排序 第八节 数据的筛选
教学目标
(思想、知识、能力)
1、能理解主要关键字、次要关键字、第三关键字的含义，能正确选择关键字进行数据排序。
2、会用自动筛选或确定筛选条件进行筛选的操作。
教学重、难点
数据的排序与筛选
教法、学法
师：讲演辅结合 生：边学边练，自主探究
教 学 程 序
认 知
操 作
一、复习提问
1、什么是Excel的函数？函数如何使用？
2、我们学过了哪些函数？
二、新知
1、对2004年奥运会奖牌榜表格进行排序
①、选择要操作的范围，这里我们选择A3：E12。
②、选择“数据”菜单中的“排序”命令，出现排序对话框。
③、从“主要关键字”下拉列表中选择“金”作为排序的主要关键字，并单击右侧“递减”单选项。
④、从“次要关键字”下拉列表中选择“银”作为排序的次要关键字，并单击右侧“递减”单选项。
⑤、从“第三关键字”下拉列表中选择“铜”作为排序的第三关键字，并单击右侧“递减”单选项。
⑥、单击“确定”按钮即可。
2、找出存货在20本以下的书
①、单击“数据”菜单，将鼠标指针移到“筛选”上，选中子菜单中的“自动筛选”命令。
②、单击鼠标左键，进入筛选状态。
3、确定筛选条件并进行筛选
①、固定条件
②、筛选出存货最少的5本书。
△单击存货中的下拉箭头，选择其中“前10个”条件。
△单击鼠标左键，会出现“自动筛选前10个”对话框，这里，要找存货最少的5种，可将对话框设置成如下：
△单击“确定”按钮即可。
③、区间条件
△单击“存货”右侧处下拉箭头，选择“自定义”方式。
△在对话框中选择“小于或等于”，右边的文本框中选择或输入“20”。
△选择“与”选项。
△在第二个条件中选择“大于或等于”，后面的文本框中输入“10”。
△单击“确定”按钮即可。
三、小结:
1、会根据要求对数据表格进行排序。
2、能根据需要进行数据的筛选。
四、思考与练习：KP48、52
一.开机
二.登录入网
三.启动Excel程序:
1、打开“2004年奥运会奖牌榜”工作表，对该表进行如下操作：按金牌数进行递减排序。
2、打开“孜孜书店”销售表，进行如下筛选操作：
①找出存货在20本以下的书
②找出存货为6本或存货最少的5种书。
四.关机
教学后记
要让学生理解排序与筛选之间的区别!
国
庆
放
假
第六课时
课 时 教 学 计 划
授课时间: 总第7课时
课题
第一章 用计算机处理数据
课型
新授课
教学内容
第九节 明明白白利润表——统计图表的制作
教学目标
(思想、知识、能力)
1、知道如何在Excel中制作统计图表
2、能利用图表向导创建统计图表
3、会调整图表的位置、大小
4、能对图表类型进行修改
教学重、难点
统计图表的制作与修改
教法、学法
师：讲演辅结合 生：边学边练，自主探究
教 学 程 序
认 知
操 作
一、复习提问
1、你知道在Excel中如何对数据进行排序吗？
2、想一想，对数据表进行条件筛选的步骤是怎样的？
二、新知
展示任务：根据“孜孜书店”收益表中的“净利”数据，制作图表。
1、创建图表(以绘制“净利”柱形图为例)
①选择一月到六月的“净利”数据
②单击常用工具栏中的“图表向导”按钮，弹出“图表向导”对话框
③在“图表向导-4步骤之1”对话框中的“图表类型”列表框中选择“柱形图”，在“子图表类型”中选择第一种样式。
④单击“下一步”，弹出“图表向导-4步骤之2”对话框。
⑤选择系列产生在“列”，单击“下一步”，弹出“图表向导-4步骤之3”对话框。
⑥命名标题，选择图表的显示位置。
2、图表位置、大小的调整
图表中的每一个部分都是可以调整美化的。如果你觉得哪个部分不好看，可以直接用鼠标双击这个部分，然后进行修改。
3、修改图表类型
①右键单击要更改类型的图表。
②在弹出菜单中选择“图表类型”命令。
③在“图表类型”中选择一种图表类型，单击“确定”按钮即可。
三、小结:
1、强调制作图表的好处
2、制作图表的向导很重要
四、思考与练习：KP57
一.开机
二.登录入网
三.启动Excel,打开“孜孜书店”收益表，完成以下操作：
1、制作“净利”柱开统计图表。
2、调整图表的位置与大小
3、将图表类型改成折线图。
四、完成课后练习
五、关机
教学后记
允许学生讨论，或者合作来完成图表的制作。
课 时 教 学 计 划
授课时间: 总第8课时
课题
第一章 数据的处理
课型
复习课
教学内容
让你的数据排个队
教学目标
(思想、知识、能力)
掌握数据排序的方法
教学重、难点
对数据进行升或降序排列
教法、学法
师：讲演辅结合 生：边学边练，自主探究
教 学 程 序
认 知
操 作
一、复习提问
1、如何运用“自动求和”来计算总分？
2、如何运用“简单公式”来计算平均分？
3、怎样运用“RANK”来排名次？（与排序有别）
二、新知
要让数据排队，就要用到数据排序功能。排序是指将表格中的数据按一定的标准从大到小或从小到大的顺序重新排列，我们把这个排序的标准称为关键字。若是从小到大排序，我们就称之为升序（或递增排序）；若是从大到小排序，则称为子程序（或递减排序）
例：按成绩从高到低的顺序将所有选手排个队，看谁是全校“明日之星”小歌手。
1、选定要排序的表格范围，单击“数据”菜单下的“排序”命令，弹出对话框
2、在对话框中的“主要关键字”列表框中，选定“按列K”，右侧选定“递减”项，即要求按成绩从高到低顺序排列，再单击“确定”按钮即可。
试一试：工具栏上有两个排序按钮，怎样用这两个按钮实现排序？两个按钮的作用有什么区别？
3、我们可以在“将要关键字”列表框中，选定“按列A”，即选手号，再选定其右侧的“递增”项，再单击“确定”按钮即可解决相同成绩的排序问题。
三、小结:
1.用“数据”菜单下的“排序”命令进行排序操作
2.主、次关键字对排序的作用
四、思考与练习：
一.开机
二.登录入网
三.启动Excel：
练习按“成绩”这一列数据进行排序操作。
四.关机
教学后记
在一张表格中，最多只能以三列数据为标准进行排序，若要按三列以上数据进行排序，则应多次重复排序
课 时 教 学 计 划
授课时间: 总第9课时
课题
第一章 用计算机处理数据
课型
复习课
教学内容
让你的数据排个队
教学目标
(思想、知识、能力)
掌握数据排序的方法
教学重、难点
对数据进行升或降序排列
教法、学法
师：讲演辅结合 生：边学边练，自主探究
教 学 程 序
认 知
操 作
一、复习提问
1、如何运用“自动求和”来计算总分？
2、如何运用“简单公式”来计算平均分？
3、怎样运用“RANK”来排名次？（与排序有别）
二、新知
要让数据排队，就要用到数据排序功能。排序是指将表格中的数据按一定的标准从大到小或从小到大的顺序重新排列，我们把这个排序的标准称为关键字。若是从小到大排序，我们就称之为升序（或递增排序）；若是从大到小排序，则称为子程序（或递减排序）
例：按成绩从高到低的顺序将所有选手排个队，看谁是全校“明日之星”小歌手。
1、选定要排序的表格范围，单击“数据”菜单下的“排序”命令，弹出对话框
2、在对话框中的“主要关键字”列表框中，选定“按列K”，右侧选定“递减”项，即要求按成绩从高到低顺序排列，再单击“确定”按钮即可。
试一试：工具栏上有两个排序按钮，怎样用这两个按钮实现排序？两个按钮的作用有什么区别？
3、我们可以在“将要关键字”列表框中，选定“按列A”，即选手号，再选定其右侧的“递增”项，再单击“确定”按钮即可解决相同成绩的排序问题。
三、小结:
1.用“数据”菜单下的“排序”命令进行排序操作
2.主、次关键字对排序的作用
四、思考与练习：
一.开机
二.登录入网
三.启动Excel：
练习按“成绩”这一列数据进行排序操作。
四.关机
教学后记
在一张表格中，最多只能以三列数据为标准进行排序，若要按三列以上数据进行排序，则应多次重复排序
课 时 教 学 计 划
授课时间: 总第10课时
课题
期中考核
课型
考核课
教学内容
对半学期来所学知识进行考核
教学目标
(思想、知识、能力)
一. 掌握在网上考试的方法
二．考核学生操作能力
教学重、难点
操作
教法、学法
网上考核
教 学 程 序
认 知
操 作
一、考试使用方法
１．学生在“桌面”上找到文件夹“期中考试”，双击打开它。
２．打开文件“初二”。
３．学生在出现的窗口中答题。
４．答题完毕，用鼠标左键单击“文件”→“另存为”→输入文件名“user__”(__上为机号)。保存位置在“本地磁盘F：”下的“b二年级学生/( )班”中。
二、考核内容
１．输入下列英文：(在每行下面对应位置输入)
Hello,my name is Bill White. There are five people in my family. They are my grandfather, my grandmother, my father, my mother and I. We live in a house. Behind our house there is a small garden. There are three bedrooms in our house.
２．如下图的单元格怎样表示？
表示为：＿＿＿＿＿＿
３．利用Excel建立如下表格：要求用“自动求和∑”来计算总分，用公式来计算均分，用Rank函数来计算名次；工作簿命名为“成绩统计”。
姓 名
语 文
外 语
数 学
总 分
均 分
名次
李成军
89.5
98
102.5
张小路
90
90.5
87
李 军
77.5
102.5
65
陈晓菲
77
99
114
三．考核时间：40分钟
四．成绩评定：
1.学生考完后提交作业
2.教师打开学生作业记录进行评定
一.开机
二.入网
三.打开考核题进行考试
四.考试完毕,在网络上进行作业提交
五.关机
考核后记
教会学生使用网上考试,效率高,准确
总第11课时
运
动
会
课 时 教 学 计 划
总第12 课时
课题名称：精打细算 小鬼当家------统计文具店一周销售情况
课题任务：看看我们周围的街道，两边密密麻麻、一家挨着一家的都是门面或店铺。也许，你的父母或者亲戚就经营着其中的一家。做生意记账可是个麻烦事，特别是卖的商品种类繁多时，例如文具店等，要记住每种商品的进价和卖价就更困难了。
如果能利用数据处理的有关知识，对商品进行分类统计，则不仅可以帮大人们的忙，还可以让我们学习到很多新的知识，相信这是一件很有意义的事情。
课题目的：
主要对数据的收集、处理和发布等知识进行综合运用。
通过制作销售统计表的实践，同学们将更加熟悉Excel的相关操作，如文字编排、表格美化、公式应用等知识，深入理解各种信息处理睥过程，并且，锻炼大家的团结协作能力，增加同学们的现代理财知识，树立正确的质量意识。
课题要求：(1)全班同学分成若干个小组，分工协作完成任务。(2)要求熟悉报表处理软件Excel和文字处理软件的相关知识。(3)可以分阶段，在一周内或两个教学课时内完成实践任务。
过程：(一)明确任务，选定内容
(二)收集资料，处理信息
(三)分析数据，提出建议
(四)统计表示
总结：(1)每组写出实践总结
(2)收集各实践对象(店铺)的反馈评语，作为每个小组进行评比的依据。
(3)将各组的实践总结和统计表打印成册
(4)将实践总结和统计表送到班级网页里(或班报上)
(5)感兴趣的同学，还可以搜集并安装合适的财务会计软件，对父母或者亲戚经营的店铺进行长期、系统的微机管理。
课 时 教 学 计 划
授课时间: 总第13课时
课题
数据库及其应用
课型
新授课
教学内容
第一课 信息的“电子仓库”
教学目标
(思想、知识、能力)
1、知道什么叫数据库，什么叫数据库管理系统
2、理解关系型数据库的结构(记录、字段)及其三个特点
3、掌握Access中常用的八种数据类型
教学重、难点
关系型数据库的结构 Access的数据类型
教法、学法
师：讲演辅结合 生：边学边练，自主探究
教 学 程 序
认 知
操 作
一、引言
外在信息社会中，我们每天都要接触到大量的信息。如何加工、处理这些信息，从中提炼出我们想要的资料呢？这是我们经常遇到的一个非常重要的问题。传统的方法，无非是把它们整理、分类归档，要用的时候再找出来。如果我们运用计算机工具，再配上功能强大的数据库管理软件，那么处理、存储、调阅信息就方便、快捷得多。本节课开始，我们将介绍数据库的基本知识，并以关系型数据库Access为范本，介绍数据库的使用方法、设计思想及其应用。
二、新知
1、数据库：存储在计算机内，由一些有意义、有关系的数据组成的集合。形象地说，它就像是一个信息的“电子仓库”。
2、数据库管理系统：就是针对数据库进行管理的软件。
3、关系型数据库
见二维表，每一行和每一列之间存在一定关系。每一行表示一条信息，称为一个记录；每一列表示一个项目，称为字段，表头部分则称为字段名。具有这样表格结构的数据库就称为关系型数据库，它具有三个特点：(1)表中无重复的字段(2)表中无完全相同的记录(3)表中每一列的数据具有相同的数据类型。
4、数据类型
Access提供的数据类型如下：
(1)数字型：只含有数字、小数点和正负号的数据
(2)文本型：可以用计算机打印出来的任何符号(字母，汉字，数字，标点符号)
(3)日期/时间型：用来表达日期、时间的数据。
(4)是/否 ：用来表达逻辑关系的数据。
(5)备注型：用来表达一些注释、说明等长文本信息
(6)货币型：用于表达货币值的数据
(7)自动编号：自动地编制从1开始的序号
(8)OLE对象：用于表示声音、图片等多媒体数据，或是其他应用软件建立的数据。
三、小结:
1.关系型数据库
2.Access数据库中的8种数据类型
四、思考与练习：
教学后记
学生学习Access中的常用数据类型后，要求学生会判断常见字段的数据类型
课 时 教 学 计 划
授课时间: 总第14课时
课题
第二章 数据库及其应用
课型
新授课
教学内容
第二课 认识Access
教学目标
(思想、知识、能力)
1、会启动Access
2、熟悉Access的界面
教学重、难点
Access的界面
教法、学法
师：讲演辅结合 生：边学边练，自主探究
教 学 程 序
认 知
操 作
一、复习提问
1、什么叫数据库？什么叫数据库管理系统？
2、关系型数据库具有哪三个特点？
3、Access中的数据类型有哪些？
二、新知
1、Access的启动
单击“开始”→“程序”→“Access”即可启动Access.
2、Access的界面(其窗口有着Windows标准窗口的结构。只不过是在主工作区内多了一个数据库窗口)
启动后，出现如下图的询问对话框，让用户选择。
假如选择打开一个数据库，则出现如下图的界面。(结合下图讲清界面组成)
△工具：“打开”表示显示或运行某个窗口；“设计”表示打开对象的设计窗口；“新建”表示新建一个对象。
△对象：表是存放数据的地方；查询是指给出一定条件，从表中筛选相应的数据；窗体是用来设计数据输入界面的；报表是用来输出表、查询等数据内容及分析结果的。
三、小结:
1.Access的启动
2.Access界面及Access数据库界面的组成
四、思考与练习：
教学后记
Access数据库中的数据库对象是较难理解的概念，它包括表、查询、窗体、报表、页、宏、模块等等。
课 时 教 学 计 划
授课时间: 总第15课时
课题
第二章 数据库及其应用
课型
新授课
教学内容
第三课 建立一个数据库 第四课 建立数据库中的表
教学目标
(思想、知识、能力)
1、知道数据库的概念及其规划
2、会运用模板来创建数据库
3、会创建全新的数据库
4、能对表进行规划，会建立表
5、会修改表的结构
教学重、难点
建立数据库及对其修改的操作
教法、学法
师：讲演辅结合 生：边学边练，自主探究
教 学 程 序
认 知
操 作
一、复习提问
1、怎样启动Access?
2、Access的窗口组成是怎样的？
二、新知
1、数据库的概念及其规划
数据库包括表、查询、窗体、报表、页、宏、模块等等，是所有这些相关对象的集合。其中表是数据库的基础，它记录着数据库中的全部数据内容，而其他对象是用于对数据进行维护和管理的工具。
2、运用模板来创建数据库
文件→新建→“数据库”标签→单击某个模板，并选择“确定”按钮，即可进入由模板创建数据库的向导中。
3、创建全新的数据库
文件→新建→“常用”标签→选中“数据库”后单击“确定”按钮即可出现保存文件的对话框，在文件名框中输入文件名，单击“创建”按钮。
4、规划表：字段名称、数据类型、字段大小
5、建立表
表的设计窗口：字段定义区、字段特性区
6、表结构的修改
首先选择建好的表，然后单击数据库工具中的“设计”按钮，进入表结构窗口。
三、小结:
1.创建数据库
2.建立表
四、思考与练习：
一.开机
二.登录入网
三.启动Access完成如下操作
1、运用模板来创建数据库
2、创建全新的数据库
3、建立表
四.关机
教学后记
要求学生养成先规划表：字段名称、数据类型、字段大小，然后建立表的习惯
课 时 教 学 计 划
授课时间: 总第16课时
课题
第二章 数据库及其应用
课型
新授课
教学内容
第五课 表中数据的操作
教学目标
(思想、知识、能力)
1、会进行数据的输入
2、能对数据进行编辑
3、能对数据表进行美化
教学重、难点
表数据的输入及数据表的美化
教法、学法
师：讲演辅结合 生：边学边练，自主探究
教 学 程 序
认 知
操 作
一、复习提问
1、怎样建立全新的数据库表
2、如何进行表操作
二、新知
1、数据输入
在表结构建好后，就可以输入记录了。在数据库窗口中，先选择要修改数据的表，然后单击数据库工具的“打开”按钮即可在出现的窗口中输入数据了。
2、数据的编辑
要修改表中数据时，方法很简单，先打开一个表，再把鼠标指针移至目标处进行修改即可。如果要添加新数据，则可以直接单击菜单栏中的“添加新记录”按钮，我们可以在新加的一行中输入所要加的内容。
3、美化数据表
l 调整表布局
l 设置数据表格式
对于单元格，我们也可类似于Excel中操作一样，设置单元格为平面、凹陷或凸起效果，也可改变表格的背景、风格的效果。
单击“格式”菜单中“数据表“，在打开的对话框中，我们定义好相应的设置，单击”确定“按钮，即可改变数据表的格式。
三、小结:
1.数据输入方法
2.数据的编辑
3.美化数据表
四、思考与练习：
一.开机
二.登录入网
三.启动Access
1、打开上节课保存的文件，在其中输入数据
2、数据的编辑
3、美化数据表
四.关机
教学后记
利用学生自主探究学习，很容易掌握数据的输入与编辑和美化数据表的操作
课 时 教 学 计 划
授课时间: 总第17课时
课题
第二章 数据库及其应用
课型
新授课
教学内容
第六课 数据的排序与筛选
教学目标
(思想、知识、能力)
1、会进行数据的排序
2、会进行数据的筛选
教学重、难点
数据的排序与筛选
教法、学法
师：讲演辅结合 生：边学边练，自主探究
教 学 程 序
认 知
操 作
一、复习提问
1、如何在数据表中输入数据？
2、如何对数据进行编辑？
3、如何对数据表进行美化？
二、新知
在Excel中，我们可以对数据进行排序和筛选。在Access中，我们同样可以对表中的数据进行排序和筛选。
1、数据的排序
选定排序依据的字段列，再单击相应的排序按钮即可。
如果要根据几个字段进行排序，则可以单击“记录”菜单的“筛选”→“高级筛选”选项。在出现的窗口中我们可以定义按多个字段进行排序。定义好后，单击“记录”菜单的“筛选”→“应用筛选/排序”选项，即可出现结果。
2、数据的筛选
Access中，筛选方法有四种：按窗体筛选、按选定内容筛选、内容排除筛选、高级筛选
l 按窗体筛选
l 按选定内容筛选
l 内容排除筛选
l 高级筛选按窗体筛选
三、小结:
1.数据的排序
2.数据的筛选
四、思考与练习：
一.开机
二.登录入网
三.启动Access程序，打开上节课保存的文件，练习数据的两种排序方法和数据的四种筛选方法
四.关机
教学后记
运用比较法讲述数据的两种排序方法和数据的四种筛选方法，效果要好
课 时 教 学 计 划
授课时间: 总第18课时
课题
第二章 数据库及其应用
课型
新授课
教学内容
第七课 窗体的建立 第八课 窗体的修改
教学目标
(思想、知识、能力)
1、会利用向导创建窗体
2、会使用窗体
3、熟悉窗体的设计窗口
4、能对窗体进行修改
教学重、难点
窗体的建立与修改
教法、学法
师：讲演辅结合 生：边学边练，自主探究
教 学 程 序
认 知
操 作
一、复习提问
1、按某个字段进行排序的方法是怎样的？
2、筛选共有几种？各有何特点？
二、新知
为了使我们的数据库更有效，而且更有代表性和特点。我们往往借助“窗体”来设计数据输入的界面。
1利用向导创建窗体
² 启动“利用向导创建窗体”
² 设定表的来源
² 选定要用的字段
² 定义窗体布局
² 定义窗体的样式
² 指定窗体的标题
² 单击“完成”按钮即可
2窗体的使用：窗体在Access中主要起到输入界面的作用，它针对的是所对应的表数据，因此我们对窗体中数据的操作，事实上也是对所对应的表的操作。其使用方法与使用其他Access数据库的对象一样，只需选择相应窗体对象，然后单击“数据库工具”的“打开”按钮即可。
3窗体的设计窗口：窗体设计区、窗体设计工具箱、数据源
4在设计窗口中进行修改
² 添加标签：用来加入窗体的标题或加注释说明
教师演示给通讯录添加标题的操作步骤。
² 添加按钮
教师演示添加“命令按钮”(添加新记录)的过程。
三、小结:
1.利用向导创建窗体
2.窗体的使用方法及其设计窗口组成
3、在设计窗口中进行修改(添加标签及按钮)
四、思考与练习：
一.开机
二.登录入网
三.利用向导创建窗体
四.在设计窗口中进行修改(添加标签及按钮)
五.关机
教学后记
窗体的概念及其涵义较难理解，可以通过教师演示与学生的尝试操作来掌握窗体的设计与修改和使用方法
课 时 教 学 计 划
总第19课时
综合实践课题(三)
课题名称：我的音乐集-----建立一个自己的音乐库
课题任务：为自己的CD、VCD、MP3、磁带上的歌曲建一个数据库
课题目的：通过本章数据库Access的学习，在了解了数据库的建立和管理的基本方法的基础上，进一步加深对数据库基本方法、基本思想、基本操作的理解，并学以致用，把数据库的知识应用到日常生活中。
课题要求：(1)全班同学分成若干个小组，分工协作完成任务(2)要求所建的数据库中，应至少包括表、报表、窗体三个对象的内容。(3)可以分阶段，在一周内或两个教学课时内完成实践任务。
过程：(一)搜集
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
