人教版语文一年级下册《柳树醒了》教案.doc

1、柳 树 醒 了
教学目标：
1、认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。
3、能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。
重点难点：
识字写字、朗读课文
教学课时：两课时。
教学过程：
第一课时
（一）激趣，引入新课
1.小朋友，你们喜欢春天吗？春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？
2.做“一字开花”游戏，看谁说得多。
3.知道看课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。
（二）初读，了解短文
1. 同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么?（有的在拍照；有的在寻找春天；有的在唱歌。）
师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文第1课。
借助拼音，读准字音。
(1) 板书课题：1．柳树__了
(2) 谁来读课题，柳树怎么啦?
(醒)补题后让这位学生带着大家再读课题。
(3) 除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家。
(老师出示生字，请学生读字并组词)
2．出示字词，反馈读音。
（1）不认识的字词我们应该怎么办呢？
（2）看看谁有什么好主意记住这些字？（说那一个字都行）
3．分节读文，了解内容。
(1)这么多的生字小朋友我们都认识了，那可文更是难不住我们了，让我们来读读看吧。读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了) 教师板书：说话醒了
①柳树在谁的帮助下醒了？(春雷)教师板书：柳树春雷
②春雷怎样跟柳树说话，想象一下会说些什么呢？
小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗?
(2)春雷的其他朋友们还帮柳树做什么啦?分小组学习第二、三、四小节。
①以小组形式汇报，老师板书：
春雨 洗澡 柳枝 软了
春风 梳头 柳梢 绿了
春燕 捉迷藏 柳絮 飞了
（3）春天里的景物那么可爱，那么都热心的人帮助小柳树，小柳树也着急了，我们来看看着急了的柳树在干什么吧? 让我们一起读读最后一个小节。
①齐读第五小节。
②请同学说一说又读懂什么啦?学生反馈教师板书：柳树玩耍小朋友长高了。
③哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背。
( 4) 同学们，春天，春回大地，万物复苏，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢?（学生可以自由讨论，然后反馈。）
（5）春天真的是太美了，让我们再欣赏欣赏这美丽的图画，读一读课文吧!看看哪位小朋友读得美美的。
(三)巩固生字，写好字
1．看板书再读词。
2．指导书写。
①同学们，这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，你们看田字格表里是哪两个字（说。话。）
②这两个字的偏旁谁认识?(言字旁)
③写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左斜一点，注意左边偏旁窄一些，右边部分宽一些。
④学生试写。
⑤自己练写，老师巡视。
⑥成果展示。
(四)课堂作业设计
1、背诵课文。
2、写好“说、话”两个字。
板书设计：
1 柳树醒了
春雷 说话 柳树 醒了
春雨 洗澡 柳枝 软了
春风 梳头 柳梢 绿了
春燕 捉迷藏 柳絮 飞了
柳树 玩耍 小朋友 长高了

第二课时
一、复习导入
上节课我们认识了那么多的新朋友，小朋友们好记得吗？（记得）让老师来考考大家吧。
1、开火车抽读生字：醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍 然后要学生口头组词。
2、出示课后“说一说”先让学生试着完成，老师再加以补充。对于说的好的给与鼓励。
3、请同学领读词语：(老师出词语，同学领读)
二、读背课文
1.上节课我们欣赏了春天美丽的图画，那么美的春天，让我们再来体会体会吧，指名分小节朗读课文。
2.读的太好了！我们来跟自己的同桌来合作读读看，看谁读的最有感情。同桌轮读，试背。
3.学生齐背。（评出背的好的同学）
三、指导写字
1、学生观察生字在田字格中的位置，说说怎样才能写好这些字。（生自由发言）师总结，生组词。
2、教师范写。（“朋”字书写的时候两个“月”字要紧凑，“友”字第一笔不应该太长，第四笔要写的舒展。“春”字下面是个“日”字。“高”字横要写长，“口”要写扁。）
3、学生书写，教师巡视指导。拿出好的跟写得差作业，师生评议，让学生找出优缺点。
四、课堂作业设计
1 、完成练字作业。
注意些好，拼比写的好的。
2 、词语连线练习
春雨 梳头 醒了
春雷 做迷藏 发芽了
春燕 洗澡 飞了
春风 说话 绿了

教学反思：