数学学科特色发展方案.doc

数学学科特色发展方案　
新建小学 教导处
一、指导思想：　　
以科学发展观为指导，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，抓住我区“十二五”教育事业发展规划实施的契机，按照区教研室提出的有关目标和要求，强化学校数学教学的过程管理，关注教师专业水平提高，培养学生学习兴趣，发展学生数学思维。促进有效教学，优化课堂教学效果，提高数学教学质量。
二、主要目标：　　
构建富有数学特色的课堂；
开展富有数学特色的活动；
提升师生数学教与学的水平。　　
三、主要内容：
（一）、学习研修为途径，发展教师专业水平
1、继续坚持学习和落实《江岸区小学“三化”课堂教学指导意见》、《江岸区小学“三化”课堂个学科教学评价标准》和《武汉市学生学业质量监测》，积极开展“2011年版新课标”的学习，强化“新旧课标”对比，促进“高效课堂”建设，落实“减负增效”，促进教师教学水平的提高。
2、“三增三减”重常态。贯彻教研室“三增三减”要求，坚持抓实教学常规工作，把准提高教学质量的源头。注重抓教师良好教学习惯的养成，努力在常规教学中形成：功在课前运用“三读三议三视”备课策略的习惯；精心设计作业、精批细改的习惯；捕捉问题开展问题研究的习惯。
3、创造条件，做好“走出去，请进来”的工作，请专家来校培训，也让教师走出去与兄弟学校作学术上的交流、研讨，鼓励教师积极参加国家、省、市、区级开展的各项培训工作，作好记录。取他人之长，补自己之短。通过生动活泼的教学沙龙，教学科研等校本教研，不断提升学习质量，引领教师对新课程、新课改有更深层次的理解。
4、做好学校骨干教师的培训工作，创造机会不断给他们压任务，让他们挑担子，使他们不满足于现状，能工作中不断反思，不断提高，获得新的更高层次的发展。

（二）、狠抓教学常规，规范课堂教学行为
1、加强教研组、备课组管理。充分发挥骨干教师，优秀青年教师，学科带头人及学科工作室成员的带头示范作用。教研活动做到有计划、有记载、有检查、有落实、有反馈，重点突出教学中重点内容、难点内容的讲解，同一层面做到统一进度，统一练习和作业，统一进行章节过关测试，作业要求全批全改。使用好《教研组活动记录本》，做好资料积累工作，认真总结经验，力求形成特色。
2、配合学校积极开展“课内比教学”活动，着重落实说课、评课，评课有中心发言人，全组教师集思广益、畅所欲言，学习成功做法的同时，着重指出课堂中需要改进的方面，少说好话，不说空话，使每一位教师在说课、评课中提高自身的业务素质。积极探索构建有数学特色的“高效课堂”， 积累优秀教学经验，推出优秀教学能手。加强教师间的学习和交流，促进学校教育教学水平的整体提高，形成良好的教研学习氛围。
（三）、数学活动作为载体，提高学生数学水平　　
1、继续做好口算、计算、解决实际问题能力检测，打好数学基础。　　
2、结合各项活动，开展数学小组活动，培养数学特长生。　　
3、构建数学特色的校园、班级文化氛围，发挥陶冶作用。　　
（1）鼓励学生阅读数学相关书籍，数学教师积极组织学生开展读书活动，辅导学生撰写数学日记、数学小论文等。　　
（2）在中高年级学生中开展编辑数学小报的活动，了解数学家的趣事、故事，了解数学与现代科学、生活的关系，增强数学学习的兴趣。　　
（3）开展各类数学游戏活动，如数棋比赛，猜数学迷语，做数字游戏，玩数学扑克牌，游数学王宫等活动。
4、配合教育局开展好《小学趣味数学读本》的学习，研读和教学工作。