小动物唱歌教学设计.doc

小动物唱歌教学设计
阜阳市颍泉区循环经济园区 张 倩

【教学内容】
1.音乐活动声音的强弱。
2.学唱歌曲《小动物唱歌》。
3.创编歌词进行歌表演。

【教学目标】
1. 感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。
2. 通过创编歌词和歌表演活动，进一步培养学生对
音乐的兴趣。
3.发展学生的创造能力和表现能力。

【教学重点】
1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。
2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。

【教学难点】
歌曲中的弱起小节。

【教学准备】
钢琴、多媒体投影仪、教学课件等。

【教学过程】

环节
步骤
目的
教师活动
学生活动
预设效果
一、音乐活动：声音的强 弱
1、师生问好
2、听辨声音的强弱。
感受声音的强弱。
1.师：老师今天带来了两幅图片，我们一起来看看它是谁？是怎样叫的？
“ (播放课件：出现猫和老虎的图片)
师：“你能模仿出它们的声音吗？”
听辨声音的强弱，并用自己的声音和身体动作模仿出来。
能听辨声音的强弱，并用自己的声音和身体动作模仿出来。
2.师：“接下来,再请小朋友看两幅图片，看看他们在干什么会发出怎样的声音?”
(播放课件)
小结：第一幅图片的声音强，第二幅图片的声音小。

二、学唱歌曲唱
1、律动
使学生初步感受歌曲的旋律。
师：“小朋友模仿得真棒，让我们随着音乐和小动物一起跳舞吧。比一比,谁学习动作又快又好?” （播放伴奏音乐）
随着音乐节拍与老师一起律动。
对歌曲有了一定的印象。
2、一边律动一边按节奏读歌词。
帮助学生熟悉歌词。
老师随着伴奏音乐一边律动一边带领学生一起读歌词。
和老师一起读歌词。
学生能跟着老师读歌词。
3、引入歌曲，范唱歌曲。
进一步让学生熟悉歌曲
师：“小朋友，看我们跳得这样热闹,小动物也想来表演节目。看！它们为我们带来了一首好听的歌曲，让我们一块听听吧。”（播放音乐）
学生认真聆听范唱。
学生能认真聆听范唱。
4、按节奏读歌词。
帮助学生掌握歌词的节奏和读音。
师：“这首歌曲叫做《小动物唱歌》,我们一起按节奏读一读歌词。”
学生按节奏读歌词。
学生能按节奏读歌词。

三、处理歌曲
1、把声音的强弱正确运用到歌曲演唱中。
进一步巩固对声音强弱的感受和运用。
师：“让我们再来听听这首歌曲,注意听小动物的叫声有什么变化。”
师：“对,第一声比较强,第二声比较弱,(同时贴上大嘴巴和小嘴巴)跟着琴声来唱一唱 。”

学生用强弱不同的歌声演唱歌曲演唱。
学生能用强弱不同的歌声演唱歌曲演唱。
2、有感情地完整演唱歌曲并进行歌表演

师：“请大家有感情地完整演唱歌曲。”
“请小朋友随着音乐一边唱歌一边表演。”
有感情地完整演唱歌曲并进行歌表演。
能有感情地完整演唱歌曲并进行歌表 演。
四、创编歌词进行歌表演
1、模仿各种动物的声音和动作。
进一步感受声音的强弱，并为创编歌词打好基础。
师：让我们一起看看还有谁来到了我们班？”(播放课件：展示出一组动物形象）师：“哇,这么多小动物正在给大家打招呼呢。你们看老师学的是哪只小动物呢?”“你能学学其他小动物的叫声和动作吗？”
模仿各种动物的声音和动作。
能模仿各种动物的声音和动作。
2、分小组创编进行歌表演。
师：“现在我们分小组选择两种你们最喜欢的动物一边演唱一边做动作，比一比哪个小组歌声最动听，表演最整齐。”
分小组创编进行歌表演，并分组展示。
能分小组创编进行歌表 演。
五、课堂小结
师：“今天我们和这么多可爱的小动物一起唱歌、跳舞,大家一定很开心吧!小动物请老师给小朋友捎来了几句话:它们希望每一位小朋友都来保护动物、爱护环境。让我们一起快乐幸福地生活。”

【教学后记】
在这一堂音乐课程实验教材的研究课中，教师运用了全新的音乐教学方式以学生个性发展为本，以学生学习音乐的兴趣为出发点，通过引导学生学会运用分工、合作、讨论、创编等方式开展音乐学习和实践活动，让每个学生体验学习音乐的幸福和成功的欢愉。