《数的认识》教学设计.doc

人教版小学数学六年级下册第六单元总复习《数的认识》教学设计
教学内容:
整数、小数、百分数的含义等。（教材第76、77页的有关内容，练习十三的相应练习）
教学目标：
1、能系统分类整理整数、小数、分数、百分数的相关知识。
2、能运用数的知识解决问题。
教学重难点：
系统掌握整数、小数、分数、百分数的意义，正确读写整数
【学法指导】
通过小组讨论、自主学习解决学习中存在问题。
教学流程：
一、回顾与交流
1、导语：
有一位智者说：（出示课件）“装着一些片段的、没有联系的知识的头脑像一个乱七八糟的仓库，主人从那里是什么也找不出来的”。看来，整理和复习是多么重要，今天我们就一起分类复习《数与代数》中的《数的认识》（板书课题：数的认识），
2、出示学习目标：（生齐读）
3、举例说一说数在生活中的应用。（生举例）
课本上也有数在生活总应用的例子，我们一起来看，并结合课本说出-25摄氏度、3/5含义。
4、数的应用十分广泛，而数的知识又比较零乱，下面把课前整理好的知识卡拿出来，进一步整理，并小组合作交流。可以参考教材77页上面内容。
5、整理整数、分数、小数、百分数的有关知识。（组内交流3分钟，全班展示）师做适时补充
三、【自主学习】
我们不但要会整理知识，还要能解决问题。下面请看导学案【自主学习】。
题略（导学案）学生做完后，生读答案，对改，总结。
四、谈收获
通过这节课的学习，你有哪些收获？
五、【达标测评】带着收获进行达标测评看导学案【达标测评】做一、二题
六、布置作业：
完成练习十三第1—5题。
板书设计
数的认识
整数

分数
数
小数

分数