三年级数学第二单元万以内的加法和和减法第三课时导学案.doc

《 万以内的加法和减法 》第 三 课时导学案
学校 学科 三年级数学 撰稿人 审定稿人
【学习内容】P20-P21练习五5-9题
【学习目标】1、让学生能较熟练、正确地计算出三位数加三位数连续进位加法的习题，进一步领会加法的基本法则。
2、能进一步领会估算的基本方法，增强估算意识。
3、能结合具体的情境，提高解决问题的能力。
【学习方法】练习探究法
【学习重点】能正确、熟练地运用算理进行计算。
【学习难点】进一步领会估算的方法
【学习过程（学习内容）】（依据学校教学模式分步骤设计）
一、自学前的辅导
做“猜一猜”游戏:你能很快地说它们的和有几位数吗?
56+49 123+89 564+444 756+245 785+452
反馈时,引导学生从进位方面去思考、判断。
A、能较熟练地、正确地求出三位数加三位数连续进位加法算式的结果。
B、能较熟练地、正确地估算。
二、分层练习，强化提高。
1、先让学生对学过的连续进位加法的算理进行整理，然后请个别学生在班上交流。
2、基本练习
①、用竖式计算。
356+319= 534+199= 56+184+387=
②、估一估
393+120≈（ ） 782+391≈（ ）
89+488≈（ ） 583+411≈（ ）
③、把算式和相应的得数连起来。（P20第6题）
要求学生在计算前先估一估，再笔算。
三、自主检测，评价完善。
1、算理展示。
（1）让学生结合题目说说计算方法及要注意的问题。
（2）争当“啄木鸟医生” （P20第7题）
2、估算方法展示

【作业与练习】
1、下面哪两个数相加得1000？（P20第8题）
2、小红的作文有763个字，小刚的字数比她多278，小刚写了多少字？
3、知识延伸。（P21第9题）
学生做完后，在全班集体交流，并作小结。
4、学有余力的学生可做第10题。

自评

备注：设计学案时，教师要根据学习内容调整页面。