北师大版二年级数学下册教案《买电器》.doc

教材内容
第六单元加与减（一）：买电器
教
学
目
标
知

识
1.探索并掌握整百、整十数的加减法的口算方法，并能正确地计算。
2.结合具体情境，发展学生提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。
情感
教育
1.初步培养学生认真审题、准确计算的良好习惯。
2.培养学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。
重点
掌握整百、整十数的加减的口算方法。
难点
对“相同数位上的数相加减”这一算理的理解。
方法
合作、探究
课 前
准 备
计数器、课件
教 师 活 动
学生活动
一、课前复习
1.口算。
2.填一填。
3.花生每袋30元，糖果每袋50元，根据这两个条件你能提出什么数学问题？
二、自主探究、交流算法
（一）创设情境
同学们，我们的好朋友淘气最近搬了家。今天，他们全家要到商场买电器，咱们和淘气一块去，好吗?
请看，商场里面有许多的电器。(教师课件出示：洗衣机，冰箱，电视机，电扇的图片。)
（二）猜价钱
同学们，每种电器的价钱是多少呢?请你猜一猜。
1. 洗衣机的价钱是1个整百数，它在400元和600元之间。(500元)
2. 电冰箱的价钱是由9个百和6个十组成的。(960元)
3. 电视机的价钱相当于8张100元的人民币。(800元)
4. 电风扇的价钱是1个整百数，它大于100，小于300。(200元)
(三) 提出问题，解决问题
1.提问：看着这些家用电器，你能提出什么数学问题？
指名提问，老师板书。
2.探索方法：让我们一起来解决一个问题：1台洗衣机和1台电视共花多少钱？
（1）怎样列式呢？指名回答。
（2）板书：500+800=
（3）小组讨论：计算“500+800”你有什么好办法？先独立思考，后小组交流。
（4）各小组展示算法。你们小组有什么好办法？
3.试一试：刚才同学们想出了这么多的方法，请用你认为最简便的方法算一算其余两道问题，独立解决，集体订正。
三、实践应用、体验成功
1.口算。
2.数学诊所。
3.比较大小。
4.在括号里填上正确的数。
5.你说我算。
6.直接写得数。
四、课堂总结：本节课你有什么收获？
板书设计
买电器
1台洗衣机和1台电视机共花多少元？
500+800=1300（元）
1台洗衣机比1台电视机便宜多少元？
800-500=300（元）
1台电冰箱比1台电视机贵多少元？
960-800=160（元）

开火车回答

指名学生回答，再集体订正

学生明确学习内容

先独立思考，再指名学生回答后集体订正

学生先独立思考，然后在小组讨论交流后汇报讨论结果。
指名回答。
（1） 怎样计算500+800，在小组内交流各自的算法。
（2） 各小组展示算法。
用同样的方法计算其余两道问题，独立解决，集体订正。

学生按要求完成练习。

课 后 反
思