语文实践走进图书馆.doc

启东市南苑中学“152010”集体备课导学案
第 十九 章（课） 语文实践活动 走进图书馆 第 1 课时 总第 个教案
主备人： 马海华 审核人：

学 习
目 标
1、让学生在实践中学习检索名家名著、查检工具书。
2、学习怎样摘录和怎样做读书卡片。
3、培养学生独立探索、自主学习的能力和合作精神。
学习重点
 1、让学生在实践中学习检索名家名著、查检工具书。
2、学习怎样摘录和怎样做读书卡片。

学习难点
1、让学生在实践中学习检索名家名著、查检工具书。
2、学习怎样摘录和怎样做读书卡片。
1．
教具学具

教学设计：
教学
环节
教 学 活 动 过 程
思考与调整
活 动 内 容
师生行为

预

习

交

流
1、 填空：走进图书馆，我们可以 ；走进图书馆，我们可

以 ；走进图书馆，我们可以 ；

2、交流你所了解的检索名家名著、查检工具书的方法及摘录和 做读书卡片

的方法

展

示

探

究

一、激发兴趣，导入新课
有关图书馆：

借书处

图书馆 阅览室

书库

二、自学质疑
1、下面就请同学们小组交流，准备小组发言，介绍有关做读书文摘卡的方法。
2、小组交流，教师巡回指导。

三、合作探究，交流展示
1、小组发言，其他小组进行补充或评价。
2、展示有关做读书文摘卡的方法。

四．精讲点拨
做读书卡片的方法:
（1）每段资料要标目，指出这段资料属于什么类别。
（2）摘录的内容要有所选择，应选取最有价值的资料摘录。
（3）卡片上要注明资料的来源：书名、篇名、作者、页码、出版社、出版日期。如果是报刊上的资料，要注明报刊名称、日期、第几版或第几页，以便引用时核对。
（4）卡片盒内要有分类导片。导片略高于一般卡片，上面写上目录，便于查找。
（5）卡片要定期整理。这样做，一方面可以使分类更加合理，另一方面也是对卡片内容的复习。
摘录的方法：
（1）照录原文的某些部分；
（2）用自己的话记下需要摘录的内容要点。

五、迁移应用

做读书文摘卡

类别 议论文 书名(篇名) 读书的乐趣
作者 约翰-卢保克 译者 少波

内容摘录

书籍记述了人类的历史,记录了所有的新发现,记载了古今历代所积累的知识和经验。

书籍为我们建立起一座完整的、光怪陆离 的思想之宫，这是千真万确的。
书籍在我们的日常生活中所赋予我们的规劝和慰藉，质同金玉，价值无量。我们读书时，有如同最高尚的先哲们携手共游，飞跃无数迷人的仙境和神奇的国土。
自然科学、艺术、文学、哲学——总之，人类思想所发掘的一切，人类劳动所创造的一切——千百代人用苦难的代价换来的一切经验，所有这一切，都在书籍的世界里等待我们。 

检
测
反
馈

读了《汤姆·索亚历险记》“‘海盗’生活”的精彩片断之后，句子“林子里弥漫着深沉的静寂和安详，给人一种甜蜜的安泰与和平的感觉。没有一片叶子在颤动，没有一丝声音干扰大自然的沉思，一滴滴露珠凝在树叶和青草上”深深感染了小刚同学，他想做读书卡片，该怎样设计（至少含三个基本信息）
可以有类别、作者、国别、精彩语句等

课堂
评价
小结

课后
作业

从现在起，要逐步制作、积累卡片。每学期至少制作30张卡片。卡片内容，
天文、地理、文学，音乐、生物、数学等都可涉及。

预习
作业

教

后

反

思

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