英语教材培训心得体会.doc

2015年小学英语新教材培训的心得体会
尹庄镇岳渡小学 伍艳芳
八月二十早上，灵宝市教体局小学英语教研室在河滨小学组织举办教材培训，以下是自己的收获心得。
市二小何桃老师向与会的老师们进行以下几部分解读培训。
一、 小学英语课程目标。
二、 教师个人素养要求.
三、 课堂教学基本技能.
四、 小学英语教学模式介绍。
五、 英语教学各环节教学方法介绍
六、 英语词汇课、对话课、阅读课课型教法解析
七、 词汇课、对话课、阅读课课例分析
河滨小学张丹丹老师详细分析了五年级各版块的教学目标和教学建议。
听力板块：题目一般分为两个层次，一是考查主旨，另一个是考查细节。建议教学时分听前，听中，听后三步进行。在pre-listening环节 ，复习有关听力内容的相关词汇、句型，通过读图，分析指令语是考查主旨还是细节；在 while-listening环节，培养学生听关键词，结合指令语去完成听力任务； 在 post-listening 培养学生获取主要信息的能力。
对话板块：教学目标是，
1. 能够在图片和教师的帮助下理解大意；
2.能按正确的语音、语调及意群朗读对话，并进行角色扮演；
3.能够在情景中运用核心句型；
4.能都在语境中理解情境语；
5.知道相关中西方文化知识。
教学建议：在对话教学中重视重建对话文本，强调对核心句型结构的认知，对话中句与句之间逻辑关系。整体感知核心语言。
词汇板块：教学目标就是帮助学生掌握词汇的音、意、形，并且能够在交际活动中运用所学的词汇进行交流。建议在语境中教学词汇，使用自然拼读法教学词汇，是学生关注字母以及字母组合的发音规律，不断积累、复习、巩固，帮助学生利用规律拼读记忆词汇。
语音版块：调整语言知识，呈现体系，体现循序渐进，从三年级上册到六年级下册，每一册都有不同语音教学要求。
读写板块：通过配有图片的文段提供了一个有意义的语篇综合性训练活动。机器人Robin 仍然是串联各个故事的线索，学生能跟随Robin在不同类型的语篇中享受阅读，探索新知。六年级的Read and write 版面设计提供了完整语篇读写教学的过程：读前活动-读中活动-读后活动，包括读前预测、阅读理解和阅读后的书写活动。建议先引导学生看图讨论，利用已有的经验和知识，预测文本信息，建立阅读兴趣，然后进图文本阅读获取所需信息。最终能根据文本信息，进行讨论或语段表达的信息输出活动。
复习单元由不同的情境的综合性听、说、读、写活动组成的，用有趣的方式复习词汇和核心句型，注意强化学生听、说、读、写技能和策略的训练，可以利用mind map 帮助学生对知识点的梳理归类，强化语言知识。
教研室马若飞老师对下期三至六年级的英语试题进行分析，提出命题紧扣课本，教师要抓好基本知识的掌握，试卷重在检测基本知识，试卷考查方法灵活多样，教师要把知识教活，要让学生灵活运用。
在今后的教学中，我会创设以人为本的情境教学。兴趣是学习英语的动力，活动是提高小学生英语运用能力的主要途径。设计和组织有情境教学活动，使活动生活化、趣味化和真实化，抓好语言技能训练，促进学生综合语言运用能力的发展；努力营造生动的活泼的课堂。设计灵活有效的贴近学生生活和学习经历的任务型教学。紧紧围绕曹洁老师解析的各版块的教学目标和教学建议，抓好课堂教学，为学生服好务，使学生的英语综合语用能力不断提高。