拧螺丝钉的学问教学设计.doc

教学设计

《拧螺丝钉的学问》

胡海峰

2015/3/27

拧螺丝钉的学问
教学目标：
1、能够通过观察，描述轮轴构造上的特点；
2、会做轮轴省力的实验。
3、知道轮轴的功能和作用以及在生产、生活中的应用。
教学重点：
会做轮轴省力的实验。
教学难点：
知道轮轴的功能和作用以及在生产、生活中的应用。
教学准备：
扳手、螺丝刀、打蛋器、钥匙、辘轳示意图、课件
教学过程
一、设置情境，引入课题。
1、谈话：大家都见过驾驶员开车，你知道汽车的方向是由什么部件控制的？
2、提问：为什么再大的汽车，只要驾驶员轻轻地转动方向盘就能改变它的方向？
3、今天我们就一起来研究方向盘这种简单机械！揭示课题：汽车方向盘的研究。（板书课题）
二、观察实物，认识轮轴。
1、谈话：谁对汽车方向盘比较熟悉，请给大家介绍一下。
2、出示汽车方向盘的图片或看电视画面，观察分析：汽车方向盘可分为几个部分？各部分是怎么连接的？
3、观看录像：驾驶员是如何操纵方向盘改变运动方向的？
4、交流观察收获。
5、小结：汽车方向盘分为两部分，一个大轮子和一根长轴；轮固定在长轴的一端；当我们转动轮时，长轴也跟着转动，并将运动传递给其他机械。
6、讲解：像汽车方向盘这样，由一个轮固定在可以转动的轴上的机械叫做轮轴。
三、制作轮轴，研究作用。
1、学习使用简易材料制作一个轮轴。
方法1：利用工具箱提供的材料，由大滑轮盘、小滑轮盘组装而成。
方法2：根据教材提供的方法。
2、演示各组制作的轮轴并设疑：使用轮轴能够省力吗？
3、提出假设，设计实验。
4、分组实验，研究轮轴的作用。
⑴将轮轴悬挂在铁架台上，将细绳穿过轮和轴；
⑵用弹簧秤在轮轴上提起两个钩码，观察读数；
⑶换更大的轮盘，重新测量所需要的力；
⑷换钩码数量，测需要的力。
5、教师巡视指导，督促学生作好实验记录。
轴上的物重（牛）
小轮上的拉力（牛）
大轮上的拉力（牛）

6、汇报实验现象，交流实验收获。
7、小结：轮轴能省力。省力的多少，和轮与轴的大小比例有关。
8、讨论研究：为什么使用轮轴能够省力？
⑴如果把轮轴比作一个杠杆，它的支点在哪里？动力点在哪里？阻力点在哪里？
⑵根据杠杆原理，解释一下使用轮轴为什么能够省力。
9、小结：轮轴相当于一个杠杆，轮和轴的中心点是支点，作用在轮上的力是动力，动力作用的点在轮的边缘上，叫动力点；作用在轴上的力是阻力，阻力作用的点在轴的圆盘边缘上，叫阻力点。因为轮的半径总是大于轴的半径，所以作用在轮上的力总是小于轴所负荷的力，所以使用轮轴能够省力。轮与轴的半径大小比例越大，就越省力。
10、解释：为什么再大的汽车，只要驾驶员轻轻地转动方向盘就能改变它的方向？
三、实践操作，迁移扩展。
1、操作竞赛：选择合适的工具，比一比哪个小组可以又轻松又迅速地把螺丝钉拧进木头里。
2、交流：获奖小组交流操作方法并用轮轴的知识解释其中的道理。
⑴自己是怎么样做的？
⑵为什么要这样做？
3、提问：日常生活中哪些地方用到了轮轴？为什么要使用这种简单机械？
（观察课P9插图，小组讨论，大组汇报）
⑴这个器械的轮是什么？轴是什么？
⑵这个器械如何使用更省力？
5、谈话：在日常生活中或上父母工作的工厂、单位找找，还有哪些地方有轮轴？
（自行车修理时用扳手拧螺丝、螺丝刀、磨房里的水车、自行车的车把、打蛋器、游船上的明轮……）