黔之驴教学设计样表.doc

2014“镇江好课堂”展评活动新区中学语文学科黔之驴教学设计学校镇江市伯先中学执教金芝教学目标1知识目标：疏通文章意思，掌握重点文言实词的含义。2能力目标：学习本文心理和动作的细致描写,提高阅读文言文的能力。3情感目标：使学生能从三个角度解读文章寓意。教材分析（含重、难点）这是一篇古代寓言，文字简练，篇幅短小，但寓意深刻。重点是文章心理和动作的细致描写。由于不同的人从不同的角度阅读本文，可以得到不同的人生感悟，所以难点是如何让七年级学生从三个角度解读文章的寓意。教学方法、手段诵读法，多媒体教学教学过程教学流程学生活动教师活动设计意图新课教学1说说自己了解的柳宗元和寓言这种文学体裁。2采用多种方式读课文并提出问题。3在书上划出写驴和写虎的句子，再圈出表现它们特点 的动词，并想一想它们有什么不同的特点。4分别概括驴的悲惨下场和虎胜利的结果，说说原因，提炼成语。5选择自己喜欢的角色按照要求讲故事。6一起谈谈驴的形象，剖析造成驴悲剧的根本原因是什么。1简要介绍柳宗元，提示学生寓意的特征。2适当点评并提示文言文朗读要领。3提问：为什么是黔之驴，而不是黔之虎。并和学生共同分析，适当提示。4借寓意的特点分别从驴和虎的角度概括文章的寓意。解释之前的问题。5适当点评。6结合柳宗元的写作背景让学生了解作者对“好事者”的讽刺。1检查预习情况。2检查预习情况，使学生能在流利朗读的基础上理解文章大意。3通过动作描写和心理描写理清驴和虎的各自特点。4帮助学生理解文章寓意。5让学生在理解寓意的基础上再去熟悉课文内容和主题。6提炼文章深层寓意。板书设计虎 驴惧 以为神 形态：庞然大物 识 甚恐 声音：鸣 好事者吃 喜（技止此耳）动作：蹄 备注：按照此表样式撰写教学设计，可根据每项内容的多少调整空间与页数。