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英语音标教学案例
北碚区柳荫中学 张亚玲

一、教学目标与要求：　　
1．会认读音标/ i:/ /i/ /p/ /b/ /t/ /d/，并拼读相应例词。　　
2．完成连线活动，建立音、形、义之间的联系。　　
二、教学重、难点分析：　　
1．重点：认读音标、朗读例词、完成连线活动　　
2．难点：音标/i:/、 /i/的发音区别，不光在于长短，还包括发音部　　
四、教学步骤
Step1  Warm-up　　
1．Free talk　　
（1）At first, introduce myself.(教师利用自己的姓名,展示一个学生不认识的汉字,通过注上汉语拼音认识这个汉字)　　
T:当我们不认识一个汉字时候,我们可以通过汉语拼音认识它。
同时展示一个学生不认识的单词：Com/pe/ti/tion，划分出音节，再标注出元音。所以当我们遇到一个不认识的单词时，我们可以通过？来帮助我们呢？（引导学生说出音标）　　
Step2  preview　
T：今天我们就来了解一下音标家族的情况吧！（简单对音标的分类进行学习。）　　
Step3  Presentation　　
一、首先认识长元音/i：/，通过听、看、模仿来进行学习。　　
1．出示音标卡片/ i:/，教读，学生跟读。
2．总结/ i:/为长元音：为长音符号。　　
3． 请学生想一想在某些方面6个英文字母中哪些字母有/i：/这个长元音。
（板书： Bb Cc Dd Ee Gg Pp Vv）　　
4． 教师讲解e，ee，ea在单词中经常发/i：/这个长音，请学生一起来说说这些有这样的单词。（幻灯展示）　　
5． 用课件出示未学过的这样发长元音/i：/的简单单词,请学生拼读。　　
二、认识学习短元音/i/，通过听、看、模仿，同样方法进行学习。　　
总结拼音规则，根据教材展示字母i发此音标的单词。　　
T：我们刚才说了音标里有元音，还有辅音。辅音分为轻辅音和浊辅音。　　
展示/P/、/b/，    这就是一组清浊辅音。　　
出示字母p,让学生齐读，出示音标/p/,师范读（利用纸张来示范），让学生找出它们之间的联系与区别。　　　　
6． 总结字母p的读音/p i:/,通过去尾法可得音标/p/的读音。　　
7． 例举会有/p/的单词。　　
8． 同样方法教/b/  /t/  /d/　　
9．  Listen  to  tape ,repeat.　　
Step4  Practice　　
1、展示C. Pronunciation，进行跟读练习。　　
1．Show Card, do the exercises on page 11,read and match.　　
2．小组竞赛：出示各个发长短元音的单词，请学生分组比赛。　　
Step5  Consolidation & Extension(巩固拓展)　　
出示苹果树上的单词，请学生再次巩固练习。　　
五、板书设计　　
                    长元音/i：/  e 、ee、ea　　
             单元音　　
       元音         短元音/i/  i　　
音标         双元音　　
             清辅音/P/  /t/　　
       辅音　　
             浊辅音/b/  /d/