教学设计Thebodyrock.doc

教 学 设 计
阳逻四小 姜凤萍
教学內型 歌曲教学
教学内容 Unit 10 Part1 Listen and sing the song .
Then read and colour the frames.
教学目标 1、知识与能力目标
A四会：会听、会说、会读、会唱歌曲内容。
B感知音乐旋律，会边唱边做歌曲中内容的动作。
2、过程与方法目标
教师的肢体语言力求准确到位，吸引全体同学积极参与；激发学生兴趣，并保持学习热情；采用动作智能指导学生学新知，满足不同层次学生学习需求。
3、情感观与价值观目标
让学生在轻松愉快的音乐氛围中做身体运动，认识自己的身体部位名称，会唱歌曲，还能自编歌曲。激发学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学习的耐心、自信心，培养动手动脑的习惯；提高思维和创新能力；让他们体验感受成功的喜悦。
教学重难点
1、 Point and understand the words of body phrases.
2、 Listen and sing the song . The pupils can do the actions and sing the song.
教学准备 多媒体课件 the pictures of body some red flags
点读机
教学程序
一、Warming up
1 . Greeting
T : Hello,boys and girls . How are you today ?
Ss: I am fine .And you ?
T: I’m fine ,too. Thank you!
（设计说明：教师要以饱满的精神面貌，热情的语言，微笑着与学生打招呼，会给学生很强的感染力。）
2. Now, let’s do some actions . Ok, ready ? Here we go !
Stand up fly like a budgie swim like a fish stand nose to nose clap your hands snap hands sit down
Stand back to back stand arm in arm
（设计说明：让学生听指令做动作，这是满足他们好动的需求，提高学习兴趣。）
3、放音乐，老师边唱边跳《The Body Rock》
（设计说明：教师的唱跳最能吸引学生的眼球，并且为下步教学做好很好的衔接与铺垫。）
二、学习新知
1、学习两个动词，shake touch 师动作示范，让学生跟做并体会其含义。PPT展示并引导其发音。
2、学身体部位单词， 课件展示，图片练习，动作跟上，边说边做，边唱边做，逐步推进。重点学习：
Shake your hair .
Touch ears .
Shake your legs and touch your feet.
Touch ,touch ,touch , touch your nose.
Now come on ,touch your toes.
（设计说明：PPT出示图片、单词hair,引出句子Shake your hair.学生跟读，动作，唱读。依次学其他词、句。由浅入深，由易到难，小组比赛的形式，激发个人兴趣热情，增强集体荣誉感，争夺红旗最高位，时刻保持学生学习兴趣。）
3、引导，帮助学生自己学唱最后一段。
Shake your arms.
Touch your face .
Open your mouth and show your teeth.
Touch ,touch ,touch ,touch your nose.
Now come on ,touch your toes.
（设计说明，依照上一段的学习方法和学习模式，在课件的引导下，自学上两句，突出学生主体地位。提示已经学过的open ，其含义不再是打开，弱化show这个单词，用动作助其理解，然后分小组自唱歌曲，比比那个组唱得好，争夺红旗高度，学生兴趣盎然。）
4、整体感知歌曲
A 听音乐，感受整首歌曲旋律。
B 再听，跟唱，比比和你自编的有区别吗
C 小组自唱练习
D 表演，边唱边跳被摄影，并展示给全员看，还观看已经录好的视频，比较一下，评一评，被摄影的代表红旗连升两级。
三、巩固新知
A 课件强调并突出显现身体部位单词，学生快速读单词，让学生留下深刻印象。
B 教师说，学生快速指身体部位。
四、巩固练习
Then read colour the frames.
看课件示范，引导学生自己做此题 。
检查核对。
五、小结
我们一定要爱护我们身体的每一个部位并要经常锻炼！，你经常锻炼吗？
六、Homework
A 指认并识记身体部位单词
B 听录音并表演歌曲