《童心是小鸟》教学设计.doc

五年级音乐教案执教老师：赵晓萍教学内容：歌曲童心是小鸟教学目的：1、 指导学生用欢快而有弹性的声音演唱歌曲。 2、掌握三拍子的韵律。 3、通过学习歌曲，理解童心可贵，童年美好，希望同学们珍惜现在的幸福生活。教学重难点： 指导学生用轻快而有弹性的声音表现三拍子的韵律，以及附点四分音符的唱法。教学准备： 电子琴，多媒体课件，打击乐器教学过程：一、 组织教学（教师弹奏踩雨的几句旋律）欢迎同学们来到音乐殿堂，初次见面，我们来互相问好。师生问好（发声练习）1=C-1=E 1 2 3 4 5 - 5 4 3 2 1 - 同学 们 好 ， 老师 您 好 二、导入同学们的现在正处在无忧无虑的童年时代，现在你的各种经历等你长大后都会变成美好的回忆，谁能来讲一下你童年发生的快乐的，有趣的，或者让你印象深刻的事来跟大家分享一下。（学生发言）师总结; 刚才我们分享了同学们的童年趣事，下面老师请同学们欣赏一首歌曲，歌曲的名字叫童心是小鸟（板书），仔细听歌曲里的小朋友都做了什么。三、 初听（课件）四、 提问（课件）歌曲的情绪怎样？歌曲分几部分？歌词里的“我”都做了什么？五、 复听六、 学生回答问题，（重点最后一个问题）我们看歌曲里的小朋友都做了什么。（课件展示春夏秋冬四个季节的图片），学生读出歌词。七、 歌曲是几拍子？强弱规律怎样？八、 课件展示答案九、 学习歌曲的节奏（板书节奏） | | | |1、重点解决附点四反音符的时值。 2、节奏学会把第一句的歌词套出来（课件展示） 3、第二句的歌词谁能读出来？ 4、第三句的节奏跟前两句一样么？谁能读出来？ 5、第四句集体读。后面的部分大家也一起读，读错的地方老师纠正。十、 学唱歌曲1. 跟琴用啦轻声哼唱2. 轻声唱词。指出反复记号里“怀抱里”的不同。3. 第三遍提示同学四分休止符要表现出来，老师范唱加上四分休止符和不加的区别，学生体验说哪种更好听。4. 同学们现在能发现歌曲分几部分？歌曲分两部分，有主歌和副歌两部分，主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四个季节的美，副歌部分抒发了孩子们对大自然的热爱。这两段演唱时要用什么情绪来表现？5. 歌曲的哪几句最能体现童年的快乐？用什么力度来唱？全曲加上力度几号再唱一遍，mf-f-p。6. 变换演唱形式，前四句男生女生各一句，后面合唱。7. 一人领唱，其他同学合唱。8. 第六遍演唱用动作表现强拍。跟音乐做。歌曲是三拍子，第一拍强，用动作怎么表示? 请个别学生做。9. 加上打击乐器，跟音乐做。10. 歌曲的两段情绪不一样，分别用什么动作来表现？第一部分可用拍点点，第二部分可用身体起伏来表现。 十一、小结。 谁能说说这首歌曲为什么把童心比作小鸟？（学生发言） 是啊，童年生活无忧无虑，快乐美好，那么赵老师希望咱班每个同学都有一个快乐幸福的童年，让童心也插上飞翔的翅膀，让我们的童年生活更丰富多彩。附教学模式说明：本节课通过组织教学-导入新课-学习歌曲-表现歌曲-拓展延伸几个环节完成教学任务，在学习歌曲的部分中，通过节奏学习、难点练习、旋律模唱、视唱歌词，步步深入，既发挥了学生的学习主动性，又体现了教师的主导性，帮助学生把握歌曲的基本情绪和风格，引导学生用音乐手段来表现歌曲的情感，从而有感情的歌唱，达到乐从心出，以情带声。