三年级下册数学广角(简单的集合)教案.doc

三年级数学上册数学广角-集合教学设计2014年秋季青年教师优质课比赛教学目标：1理解集合圈里各部分的意义。2.会读集合圈中的信息，会按条件填写集合圈。3.使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。教学重难点：1.会读集合圈中的信息，会按条件填写集合圈。2.使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。教具准备：课件教学方法：探究法教学课时：1课时教学过程：1、 导入跳舞共9人刘文莉杨桂芳张妤郑好黄蕾蕾曹雪琪兰征源尤魏玲黄仁巧跑步共8人张杰杨一凡付浪练鑫许桓鑫孙涕润黎翔泽尤文杰 以复习的形式进行导入，给出列表，让孩子们计算参加比赛的人有多少？二、新授课1、创设情境，观察列表，思考问题跳舞共9人(23)刘文莉(31)黄蕾蕾(37)张妤(12)郑好(22)杨桂芳(10)曹雪琪(8)兰征源(17)尤魏玲(3)黄仁巧唱歌共8人(23)刘文莉(31)黄蕾蕾(37)张妤（4）付浪（47）许桓鑫（38）杨一凡（5）练鑫（14）张杰1）回答问题，参加表演的同学一共有多少个？2）学生发现与之前学习的不一样。3）学生发现重复。4）感受重复的意义。5）口头计算此表的人数，让学生初步进行思考。2、通过两个列表，让学生说说，这两种列表你是怎么计算的，从而观察出重复情况和非重复情况。（感受出，重复情况不能直接进行计算）3、再次观察列表2，提出要求让学生用自己喜欢的方式重新呈现名单，让大家清楚地表示 1）哪些是参加跳舞的同学？2）哪些是参加唱歌的同学？3）参加跳舞和唱歌的一共有多少人？4、学生展示自己的表达方式（此处准备观察学生的结果，按照从有漏洞的表达到正确的表达来展示学生的结果，从而让学生自己判断出对错）5、教师在黑板上展示所表达的韦恩图，给学生介绍“维恩图”1）认识韦恩图。2）让学生来说，每个部分所表达的意思，以致加强学生对圈内信息的理解。3）教师伺机板书，即参加有参加、只参加、参加6、结合列表和韦恩图，让学生列算式计算有多少人参加表演，得出四种算式。三、小结师：列表式和韦恩图的集合圈你更喜欢哪种方式的表达？四、 巩固练习 做一做一题五、 板书 简单的集合 重叠问题 即参加有参加 8+9-3=14（人） 只参加 5+3+6=14（人） 参加 9-3+8=14（人） 8-3+9=14（人）3