苏教版第一册语文教学计划.doc

第一册语文教学计划一、全册教学目标：学习习惯。掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。掌握正确地使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。汉语拼音。能认对、读准声母、韵母。能正确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。识字写字。准确认读305个生字。说出基本笔画的名称。能按笔顺在田字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。口语交际。能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。阅读。能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。朗读、背诵指定课文，会分角色朗读对话。正确地复述课文、语句连贯。能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。二、教材分析：全册教材分为四部分：培养良好的学习习惯、汉语拼音、识字和课文。培养良好的学习习惯共2部分，第一部分是说明正确的读写姿势与保护视力的关系。第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。“汉语拼音”共15课，分5个单元。第一单元（12课），教学6个单韵母。第二、三单元（39课），教学23个声母及相关的整体认读音节；拼读单韵母音节（包含一些有介音的音节）。第四单元（1012），教学8个复韵母、1个特殊韵母及相关的整体认读音节；拼读复韵母音节（包含一些有介音的音节）。第五单元（1315课），教学9个鼻韵母及相关的整体认读音节；拼读鼻韵母音节（包含一些有介音的音节）。全册共安排课文20篇，包括识字课文和阅读课文两种形式。“识字”课文共6篇，主要形式是“词串”，围绕一个中心内容，将一组词语组成韵语，并配以相应的图画。学生图文对照，反复诵读，不仅识了字，理解了词语，而且认识了事物，受到了美的熏陶。阅读课文共14篇，其中有6篇是以儿歌为主体的诗歌，其余的都是童话或儿童故事。20篇课文中随课文教学生识字305个，写字168个，学会27种汉字笔画名称。课文题材广泛。课文内容生动活泼，语言规范，插图新颖，富有儿童情趣，有利于进行扎实的语文基本功训练。每篇课文均为汉字注了音，这样既课复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读背诵训练，培养阅读能力。课后作业突出了识、写、读、背的语文实践活动。每课一般安排两项作业，一项是朗读、背诵或复述，一项是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。重点非常突出，操作程序十分具体。本册每组课文之后安排一个单元练习，共6个。练习以综合性为主，主要由字词句练习、学写铅笔字、综合性学习、读读背背、口语交际等板块组成。字词句练习方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。全册教材种“汉语拼音”的要求是读准声母、韵母、声调和整体认读的音节，准确拼读和正确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读和背诵。第一册课本具有以下特点：博采众长，富有新意。简化头绪，减轻负担。突出重点，便教利学。三、对学生基本情况分析：本班共有学生34人，男生20人，女生14人，他们分别来自衡西、高坝、丁塘、朱楼及机关单位。大部分的家长比较重视教育。知识基础情况分析：大部分学生接受过在幼儿园三年的教育，大部分的学生能够做到有礼貌的、用普通话同小朋友进行沟通，说话时神态大方、自然，说的话完整，但也有个别的小朋友说话不完整，缺乏自信。大部分的学生能够较熟练的掌握声母、韵母的读、默写，还有少数的学生能够拼读音节，表现尤为突出的学生是：陈翔宇、王琪。智力与非智力因素的分析：大部分学生对语文这门学科兴趣较浓，上课能专心听讲，积极发言，回答问题声音洪亮，吐词清晰，会讲普通话，读书写字姿势端正，作业能按时完成，表现出爱学习，想学习的愿望，表现较好的学生有孙雪飞、刘征、马泽华等10人，他们不但能掌握老师交给的基础知识，还能背诵一些儿歌、古诗、生动的讲故事。智力方面较差的有王冬、付号等5人。能力情况分析：通过近几周的观察，我发现本班的学生大部分能够将书本上所学到的知识和日常生活中的紧密的结合起来，语言表达能力、想象力较好，如：李简北。也有个别的学生综合表现能力较差，需要进一步的训练。学习习惯分析：大部分的学生的行为习惯较好，上课专心听讲，回答问题时先举手，且声音响亮，表现尤为突出的有：刘冠男、杨昊等，但也有少部分的学生的心里机制还不够成熟，再加上没有经过学前培训，一些好的学习习惯还没有形成，如课前学习用品准备不好，说话不完整，作业忘做等，针对这些情况将进一步的加强习惯教育，训练学生在各方面的能力。四、提高教学质量，改进教学方法措施。加强听说读写的训练，让学生学的卖力，教师教的省力，培养学生观察能力、语言表达的能力。认真学习和钻研大纲，深入钻研教材，了解学生，依据儿童身心发展规律，精心设计教学的每一个环节，不断改进教法，备好每一节课。课堂上做到教师为主导，学生为主体，训练为主线，采取因材施教、因人施教的方法。课堂上多读精讲，充分的利用多媒体，发挥学生的主体性。坚持多表扬少批评，关心爱护全体学生，不歧视后进生。6、班内经常的开展竞赛活动，使学生爱学，乐学，勇于创新。7、根据本班学生的情况，因材施教，耐心的辅导。8、经常联系家长，及时了解学生的个人情况，家校联手，共育学生成长。9、及时的写教后记，记下教学中的得与失，以便进行改进教学。10、大量的阅读有关教育教学杂志，做好笔记，汲取先进的教学经验，大胆实践，勇于创新。五、课时分配方案：培养良好的习惯 3课时第一单元：l.aoe 2 2.iu 2 认一认 1 1第二单元：3.bpmf 3 4.dtnl 2 5.gkh 2 6.jqx 2 认一认2 2第三单元：7.zcs 2 8.zhchshr 2 9.yw 2 认一认3 2第4单元：10.ai ei ui 2 11.ao ou iu 2 12.ie ue er 2 认一认4 2第5单元：13.an en in 2 14.un 2 15.ang eng ing ong 2 认一认5 2复习 2第6单元：16、识字1 217、识字2 218识字3 219、练习1 3第7单元：20、人有两个宝 221、升国旗 222、江南 223、我叫“神舟号” 2第8单元：5、家 26、东方明珠 27、秋姑娘的信 28、看菊花 2练习3 3第9单元：识字4 2识字5 2识字6 2练习4 3第10单元：9、大海睡了 210、冰花 211、北风和小鱼 2练习5 3第11单元：12、怀素写字 2 13、小河与青草 214、三个小伙伴 2练习6 3