从不同方向看(一)教学设计.doc

1.4 从不同方向看(一) 教学设计

二十二中学 赵颖
一、教学目标
1、知识与能力
经历从不同方向观察物体的活动过程，发展学生的空间概念。
2、解决问题
学会用自己的语言，合理清晰地向别人表达出自己的思维过程，能画出简单物体的三视图。
3、情感态度与价值观
培养学生重视实践，善于观察的习惯。
二、重点和难点
重点：根据小立方块所搭几何体的俯视图画出其主视图和左视图。
难点： 与他人交流的过程中，合理清晰地表达自己的思维过程。
三、教学建议
教学时，教师要重视引导学生利用操作帮助解决问题或验证所得结果。
四、教学思考
知识来源于实践，观察是得到知识的重要途径。
五、教学过程

教学环节

教学内容 师生活动
说明

导入定向

自主探究

研讨释疑

巩固训练

总结反馈

布置作业

上节课我们了解了什么是三视图？画出下图的三视图。

（1） （2）
第19页做一做
如何利用它们画出三视图 （生分组讨论）

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例：下图是由几个小立方体块所搭几何体的俯视图，小正方形中的数字表示在该位置小立方体的个数，请画出这个几何体的主视图和左视图。

1、下列图是由几个小立方体块所搭几何体的俯视图，小正方形中的数字表示在该位置小立方体的个数，请画出这个几何体的主视图和左视图。
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2、说出下列视图的立体图的名称：

（1）正视图 左视图 俯视图

（2）正视图 左视图 俯视图

（3）正视图 左视图 俯视图

总结:把视图转化为立体图，再把立体图转化为视图方法:1、摆出这几个几何体再画出主视图和左视图；2、根据俯视图直接确定主视图的列数和左视图的列数，再根据数字确定每列方块的个数。

1、 第21页1、2题
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2、 下列图是由几个小立方体块所搭几何体的俯视图，小正方形中的数字表示在该位置小立方体的个数，请画出这个几何体的主视图和左视图。

学生思考并回答

一名学生到黑板上书写

让学生采取分组讨论,合作交流的形式

学生分组讨论得出结论,

板 书
1.4 从不同方向看(一)
例 练习
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