一年级语文下册第一组第一课时教案.doc

基本信息
年级
一年级
学科
语文
教学方法
参与式
教师
马秀琴
单位
利通区扁担沟中心学校
课题名称
一年级语文下册第一组第一课时教案
学情分析
学生认知发展分析：本课长句子比较多，学生读着课文难度比较大。识字量比较少，即便让学生把课后要求认识的字认住，不借助拼音，学生读文也仍然比较困难。学生对植树有些了解，但了解邓小平爷爷植树的含义还是有难度的。学习本文，让学生先认字，了解结构偏旁，组词或扩词；借助拼音，领读等方式读通课文，然后书写练习。最后可以激发孩子动手和家人一起种棵树，或者养盆花。
教学目标
知识目标 初读课文，读通每一句话。 能领会词语的意思，初步理解课文内容。 方法目标 学生在读文中教给学会读长句子的方法，不把词语读破。会在句中换气停顿。 情感目标 培养学生认真做事的态度，感受邓小平爷爷植树的意义。
教学过程
一、课题导入。
1、出示“树”，学生说说树的作用。
2、补充成“植树”，学生理解词语。
3、继续补充“邓小平”、“爷爷”。让学生对比“邓小平植树”“邓小平爷爷植树”，让学生从“爷爷”这个词语上了解了什么。他的年龄有多大？
4、小结：话说“前人栽树，后人乘凉。”邓爷爷栽的小树，能给谁遮风挡雨，能让谁乘凉？

二、自读课文。
1、自由读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。
2、指名 5个学生，分自然段读。

三、学习课文。
1、学生a读第一自然段。
⑴标划“植树节”，“令人难忘”词语，提醒学生把词语读在一起。
⑵了解“植树节”的日期。领会“令人难忘”。⑶、齐读。领读。
2、学生b读第一自然段。
⑴针对学生读的情况，提醒学生把“万里无云” “引人注目”等词语。
⑶齐读第二自然段。质疑过度：邓小平爷爷“额头已经布满汗珠”，为什么还不肯休息？这一段里我们知道邓爷爷要植树先做了什么工作？嗯“挖好树坑”邓爷爷还需要做些什么？请同学读第三自然段。
3、学生c读第三自然段。
⑴“挖好树坑后”邓爷爷又做了些什么？
⑵引导学生找出文段中邓小平植树过程的词语。（用粉笔盒和铅笔比划植树的过程。）
⑶学生自读文段。
4、学生d读第四自然段。邓爷爷对自己栽种的小柏树满意吗？你从哪句话看出来？邓小平爷爷自己栽种的树，我们给它起个名字吧！叫什么呢？
5、学生e读第五自然段。为什么“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景？简介邓小平已经逝世，这是他留给我们的一笔精神财富。
四、观看课件课文朗读。直观理解课文。五、课堂总结。激发学生去行动。今年的植树节快到了，和爸爸妈妈种下一棵树或者一盆花草，给它起个名字。并且常常照顾它。
板书设计
                                                                    邓小平爷爷植树
                                                                       挖       坑  
                                                                       挑选树苗  
                                                                       移入树坑    
                                                                       挥锹填土    
                                                                       扶正树苗

作业或预习
预习： 自读课文。圈出课文不认识的字。 作业： 巩固识字，读熟课文。
自我评价
本课文章比较长，里面的句子也都比较长，学生难读难理解。课堂上学生感悟文章难度较大，本文植树事小，人物伟大，我还是避重就轻，只说事不说人，本节课暂不介绍人物，让学生感悟要认真做好每一件事，事情天天都在身边发生，也要学会把自己或他人做的事情叙述清楚。另外，课堂上还得加大学生读的力度。
导师评议:

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