小鱼的梦教学设计.doc

《小鱼的梦》教学设计
王 虹
教学目标：
　　　1、能认读15个生字，会写7个生字。
　　　2、能有感情的朗读课文。
　　　3、能背诵课文。
能力目标：
　　　1、培养学生的朗读能力。
　　　2、发挥学生想象力。
　　　3、提高学生自主学习的能力。
道德情感目标：
　　　激发学生作一个有梦想的人，并努力去实现自己的梦想。
教学过程：
　一、谈话导入：
　　　　师：小朋友们，今天我们来学习一个新的单元。《14梦想》(课件出示)你们有自己的 梦想吗?你的梦想是什么呀?
　　　　生：(指名说自己的梦想)
　　　　师：今天老师还为大家带来了一些新朋友，瞧，他们是谁?(贴小鱼的图片)原来是一些活泼可爱的小鱼。小鱼也有自己的梦想，你们想知道吗?让我们一起来听《小鱼的梦》。(出示课题、放录音)
二、听录音，初步感知课文内容。
　　　　过渡语：你们喜欢这首儿歌吗?让我们一起努力，把它学会好吗?
　三、学习儿歌。
　　　　师：请同学们打开书，自己小声把课文多读几遍，遇到不认识的字，没有关系，可以看看课后的生字表，通过拼音拼读出来，或者问问老师、问问同学都可以。
　　　　生：(自读课文)
　　　　师：你会读了吗?先读给同位听听好吗?
　　　　生：(同位互读)
　　　　师：下面老师检查一下，谁能把这首儿歌读给大家听?
　　　　生：(指名读、3个)
　　　　过渡语：通过检查老师知道你们会读了。这是一首多么有趣的儿歌呀，我们应该把它读的更美一些，怎么读才更美呢，请你再试试好吗?
　　　　师：谁来读一读，你喜欢哪一句，就读哪一句。
　　　　指导有感情朗读：
　　　　1、天上星星落下来，为他盖床珍珠被。
　　　　　说说你为什么喜欢，(你来读……)小鱼怎么会盖一床珍珠被呢(课件出示)瞧，多么神奇呀!我们一起读一读。
　　　　2、风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。
　　　　　　师：你为什么喜欢，你听过催眠曲吗?好听吗?想象一下，风儿是怎样为小鱼唱催眠曲的?(学生模仿)
　　　　　　“波浪又把摇篮推”在这里什么就是小鱼的摇篮?有风儿为小鱼歌唱，有波浪做他的摇篮，多么幸福啊!
　　　　　　谁来读一读?(指名读、男女生对读、齐读)(配乐)
　　　　　　在这么美的环境中，小鱼怎样啦?
　　　　3、小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴。
　　　　　小鱼睡得多香啊!他会梦见什么呢?(学生说)
　　　　　(小鱼会梦到他长大了，离开池塘，到广阔的大海中去了)我们也要 做一个有梦想的人，而且要努力去实现我们的梦想。
　　　　　最后齐读课文。(配乐)可选择喜欢的方式(站、坐、表演、背)
　四、认读生字
　　　　过渡语：老师发现，有的同学都能把课文背诵下来了，你们可真棒。在这首儿歌中，有好多字是要求我们会认的，下面老师检查一下，看谁已经学会了。
　　　1、逐个出示生字认读。
　　　2、整体出示本课生字。
　　　　 同学们观察一下，能不能想个好办法，记住这些字。(波、池、把、推、摇、晃)老师也有好办法记住这些字，你们想知道吗?
　　　3、检查认读生字。
　　　4、小游戏：放鞭炮。
　五、小结。