《美丽的草原我的家》教学设计.doc

美丽的草原我的家教学设计增盛镇中心小学 郝秀萍教材分析：本组课文是让学生了解草原，走进草原。美丽的草原我的家是以诗的形式呈现，语言凝练，表达出作者对草原的深沉的、浓厚的爱。设计理念：语文教学中，读是不可缺少的教学手段，也是学生必具的语文能力。这篇文章语句凝练优美、行文流畅、结构清晰。教学中，从读入手，以读贯穿本文教学的始终，采用初读、研读、品读，一步步达到教学目标。读出景美、人美、情更美的意境。同时借助相关的课外资源，体会作者行文中运用的表达方法。教学目标：1、认识4个生字，会写7个生字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、感受草原美丽的景象，体会作者、草原人民对神奇土地的深厚感情。教学重点：通过歌曲、课件使学生感受到草原的美景，牧民的幸福生活。教学难点：1、能结合课件和生活实际理解句子的含义。2、体会草原的美景，作者、牧民对草原的热爱。教学准备：教学课件、美丽的草原我的家歌曲一、课题导入1、通过读课题，你知道了什么？（美丽的草原是作者的家）2、师简介作者火华火华并不是蒙古人，他却把草原当成他的第二故乡，可见作者对草原美景的喜爱，对草原人民的无限热爱。他把这份爱融入到每个词，每句话中，等待我们去品味。二、研读1、自由读文，课文描写了草原的哪些景物？动笔画一画。2、读一读，你认为本文写的美不美。你是从那句话看出来的？牧民描绘幸福景，春光万里美如画。3、找出课文中哪里的语句写得最美，说一说美在哪里？A、学生汇报，课件展示彩蝶纷飞、一湾碧水、牛羊、骏马、毡包图片。骏马好似彩云朵，牛羊好似珍珠撒。好似草原就像绿色的海，毡包就像白莲花。就像师：歌词中只描绘了这几种景物，草原中一定还有许多景物，请你展开想象的翅膀，你能再说几个这样的句子吗？B、从文中你能感受牧民的生活怎样？牧羊姑娘放声唱，愉快的歌声满天涯。（因为景美，牧民生活幸福，因此才会有牧羊姑娘放声唱，愉快的歌声满天涯。）三、品读1、作者不是草原人，为什么把草原当作自己的家？2、如果你也初次来到草原上，你能用朗读表达出你的心情吗？配乐朗诵课文。3、播放歌曲，学唱美丽的草原我的家。四、延伸拓展1、搜集描写关于草原的诗歌、散文。2、改编歌词，争做小导游。板书设计：美丽的草原我的家骏马彩云朵好似牛羊珍珠撒草原绿色的海就像毡包白莲花