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《美丽的草原我的家》教学设计

增盛镇中心小学 郝秀萍

教材分析：
本组课文是让学生了解草原，走进草原。《美丽的草原我的家》是以诗的形式呈现，语言凝练，表达出作者对草原的深沉的、浓厚的爱。
设计理念：
语文教学中，读是不可缺少的教学手段，也是学生必具的语文能力。这篇文章语句凝练优美、行文流畅、结构清晰。教学中，从读入手，以读贯穿本文教学的始终，采用初读、研读、品读，一步步达到教学目标。读出景美、人美、情更美的意境。同时借助相关的课外资源，体会作者行文中运用的表达方法。
教学目标：
1、认识4个生字，会写7个生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、感受草原美丽的景象，体会作者、草原人民对神奇土地的深厚感情。
教学重点：通过歌曲、课件使学生感受到草原的美景，牧民的幸福生活。
教学难点：1、能结合课件和生活实际理解句子的含义。
2、体会草原的美景，作者、牧民对草原的热爱。
教学准备：教学课件、《美丽的草原我的家》歌曲
一、课题导入
1、通过读课题，你知道了什么？（美丽的草原是作者的家）
2、师简介作者火华
火华并不是蒙古人，他却把草原当成他的第二故乡，可见作者对草原美景的喜爱，对草原人民的无限热爱。他把这份爱融入到每个词，每句话中，等待我们去品味。
二、研读
1、自由读文，课文描写了草原的哪些景物？动笔画一画。
2、读一读，你认为本文写的美不美。你是从那句话看出来的？
牧民描绘幸福景，春光万里美如画。
3、找出课文中哪里的语句写得最美，说一说美在哪里？
A、学生汇报，课件展示彩蝶纷飞、一湾碧水、牛羊、骏马、毡包图片。
骏马好似彩云朵，牛羊好似珍珠撒。
……好似……
草原就像绿色的海，毡包就像白莲花。
……就像……
师：歌词中只描绘了这几种景物，草原中一定还有许多景物，请你展开想象的翅膀，你能再说几个这样的句子吗？
B、从文中你能感受牧民的生活怎样？
牧羊姑娘放声唱，愉快的歌声满天涯。
（因为景美，牧民生活幸福，因此才会有牧羊姑娘放声唱，愉快的歌声满天涯。）
三、品读
1、作者不是草原人，为什么把草原当作自己的家？
2、如果你也初次来到草原上，你能用朗读表达出你的心情吗？
配乐朗诵课文。
3、播放歌曲，学唱《美丽的草原我的家》。
四、延伸拓展
1、搜集描写关于草原的诗歌、散文。
2、改编歌词，争做小导游。

板书设计：
美丽的草原我的家

骏马彩云朵
好似
牛羊珍珠撒
草原绿色的海
就像
毡包白莲花