小学数学新课程有效课堂教学培训.doc

小学数学新课程有效课堂教学培训
时间：2011-11-18至2011-11-20
地点：眉山市党校。
内容： 一、研究数学课堂，促进有效教学
孔企平
(华东师范大学课程与教学系教授、系主任、博士生导师、
北师大版小学数学教材主编
国家课程标准研制组核心成员）
课堂研究
1. 聚集新的课堂。2.聚集教师发展的要求。3.素质教育深入发展的要求。
树立新的教学观念
1. 什么是教学？2.师生积极参与，交往互动，共同发展的过程的要求。3.素质教育深入发展的要求。
参与
学生是学习的主体。教师是学习的组织者，引导者与合作者。育深入发展的要求。
互动
互动是一种教学思想，育深入发展的要求。
有效的教学：教师的发展
1. 教师的作用。2.教师的发展。3.教学研究的作用。4.提高教师在课堂的教学决策能力深入发展的要求。
什么是有效教学
1. 有效地促进学生的发展。2.有效地改善学生的学习方式。3.有效地促进教师的专业成长。
新课程研究热点
1.“四基”的理论。2.“两能”的提法。
让学生生成问题。
提出问题
1. 让学生有机会提出问题。2.让学生生成问题。
解决问题
1.已有知识的运用和重组。2.进行了一次策略创新。3.学生积累了解决问题的经验与策略。