《做时间的主人》教学设计.doc

第八课 做时间的主人

设计理念：
现如今,不管是城市还是农村,独生子女较多,孩子们有着优越的物质条件,有着家长的关怀呵护,不少孩子不懂得珍惜时间。他们做事拖拉、懒散,没有时间观念,不会有效地利用时间,不会合理地安排时间。
教育目标
1.通过活动,使学生懂得时间的宝贵和珍惜时间的重要性。
2.教育学生珍惜时间,学习有效地利用时间,合理地安排时间,做时间的主人。
活动准备
学生搜集名人珍惜时间的故事,准备小品。
活动过程

环节
教师活动
学生活动
教学意图
导言

活动

心灵观测台

心灵回音壁

心灵指示灯

心领神会

心理自助室
猜谜语
世界上有一样东西,它最长又最短,最伟大而又最渺小,最珍贵而又最易被人忽略。当它快到极限时,人们才发现它的重要!2.看不见,摸不着,没有脚,却能跑,只见匆忙过,不见奔回头。
(放大秒针走动的声音)听!时间正一刻不停地向前走着。请你试一试,给你1秒钟的时间,你可以做些什么?
阅读教材
我们对时间管理的态度大致分为哪四类？
想一想：你属于哪一类？
阅读材料
想一想：你是怎样安排这些事情的呢？说出你的理由。
听一听别人是怎样安排的，对你有什么启发：
想一想：怎样将下列事情排序才能更高效？
1 重要且紧急的事情
2 重要并不紧急的事情
3 紧急并不重要的事情
4 不重要也不紧急的事情
(1)电脑1秒钟可以完成3万亿次运算。
(2)跳水运动员1秒钟可以完成空中动作。
(3)光1秒钟可以传播30万千米,大约绕地球8圈。
(4)发电厂1秒钟的发电量可供一户家庭用3个月。
请同学们制定可行的学习计划，要善于利用零散的时间。
活动：
撕纸条：准备1厘米宽的长纸条，将纸条等分24个格子。
1 将纸条发给每位学生
2 这个纸条代表一天24小时的时间，每个人想一想：自己的一天是怎样度过的。
3 听老师指令，用来睡觉的时间、吃饭的时间、玩游戏的时间、与人聊天发呆的时间、下棋、听音乐、看电视等等这样休闲的时间一一撕掉，看看还有多少时间是用来学习的。
看谁留给学习的时间长？
大家谈一谈自己的感受。
阅读材料：
谈一谈：谁“偷”走了小曾的时间

猜谜

交流
回答问题

阅读教材
交流
归纳
阅读材料
交流

倾听
发表看法

完成排序

讨论
思考

制定学习计划

活动

谈感受

讨论

激情引趣

认识时间的重要

通过交流认识自己对时间的态度

认识合理安排时间的重要

培养学生的分析能力

学会在有限的时间内统筹安排事物

感受时间的靠零散时间的积累

感受时间的流失

板 书 设 计
第八节 做时间的主人
会管理时间
会利用零散时间
时间的主人
会统筹安排时间
善于发现别人的优点