小草向前走教学设计.doc

《小草，向前走》教学设计
知识目标：
1、 正确、流利、有感情地朗读课。
2、 在教师的指引下进行课文的朗读，感悟小草“向前走”的快乐，学习自主阅读发现问题。体会小草的乐观、向上的生活态度。
3、 背诵自己喜欢的段落、 　　
能力目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课。　
　情感目标：激发学生对小兵一样的小草的喜爱、敬佩之情。 　　
　　教学重点：有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。 　　
　　教学难点：感悟小草“向前走”的快乐。 　　
　　教学准备：多媒体课件　　
　　教学过程： 　　
　　一、导入新课 　　
　　同学们，当春天到来的时候你会在哪些景物的变化上发现呢？你对小草有什么了解？那你们学习了今天的课文后一定对小草有更深刻的了解。板书课题：《小草，向前走 》　　
　　二、初读感知　　
　　1、请同学们先借助拼音自由读课文，不认识的字多读几遍。 　　
2、再读课文，把句子读通顺了。并在书中找到本课要求会认和会写的生字，把它圈出来　。　
　3、快速读课文，标出自然段序号。
4、指名分段朗读课文，订正读音。 　　
　　三、精读感悟　　
　　1、课文中有几个自然段？写了小草几次向前走？ 　　
　　2、哪几个自然段写了小草的第一次向前走？齐读第1、2自然段。想想作者为什么叫小草为绿色的小兵？小草第一次出发去了哪呢？在这里作者用了一个比喻句，你找到了吗？这个比喻句想告诉我们什么？这么多的小草是自然长成的，还是人工种植的？ 　　
试着有感情地朗读课文。 　　
　　3、小草的第二次出发是在哪几段？我们先自己读一读，看看小草去了哪？那里的小草什么样？在我们的校也有这样的小草，你发现它们和路边的小草有什么不同？是怎么长成这样的呢？（是人工修剪的）这样的话在这段中有一句话用得不对了，是哪一句呢，如果改，应该怎么改呢？（听从人们的安排）因为小草为人们带来了绿色的享受，所以作者称它——绿色的小兵。 　　
　　4、课间休息。（小游戏。听指令向前走，冲过人墙，体会前进路上的困难。） 　　
　　5、小草的第三次出发有很大的困难，它们去了哪呢？去做什么？这句话让你明白了什么？这里原来是什么样的？为什么会这样？是啊，是我们人类破坏了这美好的环境。课文中用一个词说明了小草的精神，是哪个？（出征战斗）战斗会有什么样的后果？（牺牲）明知道会死，小草却还是勇敢地出发了，所以作者称它们为——勇敢的小兵。我们可以义无反顾来开容它们。 　　
　　听教师指导读这段，学生练习读，体会小草的奋不顾身。 　　
　　四、巩固与创新 　　
　　1、你们敬佩小草吗？就让我们和小草一起出发去战斗吧！学生自由朗读课文。 　　
　　2、在课文中有一句话出现了许多次，是哪一句呢？（小草，向前走）为什么多次出现，不重复吗？ 　　
　　3、全休学生分段朗读课文。 　　
五、总结全文
师：小草用它们的生命为我们保卫了绿色，我们为它们应该做点什么呢？
小结：我们只有一个地球，但现在我们生活的环境已经遭到了严重的破坏，我们应该行动起来，从小做起，保护我们周围的坏境，让我们的地球永披绿装！
六、布置作业
写一篇环保倡议书。

板书设计：
小草，向前走
绿色的 厚厚绿被
可爱的 小兵 美的享受
勇敢的 收回领地

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