1、最后一头战象第一课时教学设计教学目标1会写本课的11个生字,掌握课文出现的新词语,理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”;2有感情地朗读课文,掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。3继续学习快速阅读课文,从课文中的一些具体描写中,体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念,感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。教学重点学会本课生字,掌握课文内容,感受嘎羧生命里最后的辉煌与庄严,感受战象嘎羧高大英勇的英雄形象。教学难点体会课文的相关语句,走进战象内心世界,感受嘎羧对战友的忠诚和博大的胸怀教学准备:课前活动:1、读课文,自学生字
2、词,联系上下文或查字典理解词语。2、划出令人感动的句子,提出读不懂的问题。3、了解大象的生活习性,记忆力等相关资料,收集有关大象的故事。第一课时一、谈话导入,交流对大象的了解1同学们还记得上学期我们学过的一篇关于大象的课文吗?(与象共舞)谁来说说大象你对大象的了解或讲讲有关大象的故事?(生自由发言)2是啊,大象可真是人们的好朋友,可以为人们做这么多事情,但是,你听说过大象还能帮助人们战斗吗?这样的大象叫战象(板书:战象),今天咱们一起认识一头经历过战斗洗礼的最后一头战象(补充完课题:最后一头战象)3齐读课题,出现PPT简要介绍作者及写作背景,沈石溪被称为中国动物小说大王,这篇文章写的是他在19
3、69年到云南插队时亲身经历的事情4再读课题,读了课题你想知道文章都写了些什么吗?(如:为什么只有最后一头战象?最后一头战象怎么来的?最后一头战象怎么样了?写了最后一头战象的哪些事情?)孩子们刚才很会思考,提出了这些很有价值的问题,现在就自己去找答案吧二、速读课文,了解大意1快速阅读全文,思考刚才的提问,可在书上进行勾画2学生阅读后解决简单的问题3指名说一说课文写了战象的那些事情根据学生的回答,归纳成为:英雄垂老重披战甲重临旧地自掘坟墓三、再读课文,理解字词1默读课文,边读边勾画自己不明白的地方或者你喜欢的语句,也可以在旁边写出自己的体会2生提出自己不懂的字词或句子(如:浴血搏杀、泣不成声嘎羧为什么不搬东西,整天优哉游哉的?)3交流自己喜欢的句子4自己阅读感悟后,小组再合作研读:交流感受特别深的地方,提出不懂的问题讨论解决,准备汇报自主合作四、布置作业1继续朗读课文2抄写文中的生字和词语