《圆明园的毁灭》教案.doc

人教版九册语文《圆明园的毁灭》教学预案
滨海小学 钱永明 2015年9月25日
【教学理念】
让学生经历材料搜集、整理、运用的过程，立足学习起点开展自主学习，在读文、想象中，引导学生扎扎实实理解语言文字，体会文章表情达意的方法。
第二课时说明：
1、了解圆明园是怎样被毁灭的，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。2、体会到作者安排材料的匠心。
【教学目标】
1、掌握并理解不可估量、众星拱月、金碧辉煌、玲珑剔透等词语的意思。
2、读通课文，把握课文主要内容并试背有关段落，体会文章表情达意的方法。
3、了解圆明园昨日的辉煌，在自主学习中培养学生的阅读、感悟、想象能力。
【教学重点】
通过理解语言文字，想象圆明园原来的样子。
【教学难点】
引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现圆明园昔日的景观。
【教学准备】
教师：课件；学生利用“学案卡”自主学习。
【教学过程】
课前：自主交流
一、谈话揭题
1、课前谈话：同学们，天冷了都穿起了漂亮的棉衣、羽绒衣，有几个孩子还是长辈们送来的呢，现在坐在这个明亮的、设备先进的阶梯教室里上课，我们是幸福的，但你们可曾想到，我们的祖国在近代遭受了近百年的屈辱，从1840年到1949年，中国遭受了列强的百般欺凌。我们来看一些图片资料吧：
2、出示“鸦片战争”“八国联军入侵”“英法联军火烧圆明园”“不平等条约”等。
3、看完这些你想说些什么？（上课）
4、今天我们就来学习《圆明园的毁灭》，指名读题。
能简单介绍一下圆明园吗？毁灭又是什么意思？（极端的、彻底的破坏、消灭）
你来读题（“毁灭”要读得低沉，但要有力）
二、反馈交流
1、作业校对：字音、词义。
课前预做了课堂作业本的1、2两题，咱们来交流一下。
“不可估量”在自主学习中错了20多位同学，当遇到把握不准的多音字时，我们该怎么办？现在老师查了字典，你能根据意思来确定它的读音吗？
出示：①表示测量、计算时，读liáng；②表示重量、分量时读liàng。
学生选择，强调我们可以根据字词的意思来确定它的读音。
2、梳理课文
课前同学们也梳理了课文的主要内容，看看文章是从哪2个方面进行描述的？
（昔日辉煌），哪几个段落写了它昔日的辉煌？这几个段落分别是从那个方面别写它的辉煌
的？(布局、建筑、文物 )
除了写辉煌还写了什么？（惨遭毁灭）
你能利用板书说一说课文的主要内容吗？
看着自己的学案纸，口头修正一下主要内容。
3、展示自主学习的疑问
在自主学习中同学们提出了很多问题，一些同学针对不理解的字词句提出了问题，比如“灰
烬是什么意思？”这些问题虽然比较简单，但敢于提问也是要表扬的；有更多的同学提出了
“为什么说圆明园的毁灭是文化史上不可估量的损失？”“为什么说圆明园的价值是不可估
量的？”“课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多篇幅写它昔日的辉煌呢？”
“为什么课文不直接写圆明园的毁灭？”这些问题需要同学们在课堂上好好读读、好好想想
才能回答的。
三、想象昔日辉煌
学贵有疑，下面我们就带着问题走进文本，先来读读第一段，你读懂了什么？
1、学习第1自然段
出示：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
（抓“不可估量”，“是……也是……”，初知圆明园的价值）
“不可估量”表示损失大，他是怎么写出来的？读“是……也是……”，重音
在课前自主学习时，我们已经对重点语段作了圈点批注，现在老师请你们带着刚才同学提出的问题，再次圈圈、画画、注注，把自己感受特深的语句标出来。
2、学习2—4自然段
预设交流1：圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
（扣词感悟、体会名气之大，布局之妙）
读懂了什么？
“谁理解众星拱月的意思”？读
预设交流2：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
从这一段句中你读懂了什么？（有什么？有怎样的特点？作者是怎样把它们呈现出来的？）
什么是“金碧辉煌”“玲珑剔透”？想看一下金碧辉煌的宫殿吗？
图片出示。谁来说说你看了图片之后的想法？读。
预设交流3：园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。
读懂了什么？（有什么？有什么特点？风格多、式样多、数量多）
用怎样的方法表达的？（分类、举例的方法：一类是仿照的，一类是想象出来的；还分中外建筑）。
咱们去看看，（出示图片），把你此刻的感受读出来。读。
预设交流4：漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
（感悟想象，体会建筑之宏伟，体会表情达意的方法）
作者有怎样的感受？
读出自己的感受。
*这么好的文字，我们该怎样做？（背下来）
教给你们方法：用填空的形式背背记记。出示填空，背。
预设交流5：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
（据词想象，体会文物之多、之珍贵）
有哪些文物?
“最珍贵”，你哪里看出来？（“上自……下至”历史悠久，出自名人，“拍卖价格”）
我们来看一下这些奇珍异宝吧！补充图片资料。
你想说什么?读。
四、小结与作业
1、下节课我们去看看被称为“万园之园”的圆明园是怎样被英法强盗给毁灭的。
2、作业：《课堂作业本》第4题。
板书： 圆明园的毁灭
不可估量
布局
昔日辉煌 建筑
文物
惨遭毁灭