火烧云教学设计.doc

火烧云第一课时教学设计

 教学目标:
１、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。
　　２、学习作者观察事物和积累材料的方法。
　　３、学习生字词，积累好词佳句。
４、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点：
　　１、了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。
２、学习作者观察事物和积累材料的方法。
教学难点：
学习作者观察事物和积累材料的方法。
教学准备：
      多媒体课件，火烧云相关资料介绍
教学过程
一、导入
　　同学们，你们见过火烧云吗？想了解火烧云吗？想了解些什么？
　　（学生质疑，教师板书记录。）
二、初读课文
　　１、火烧云这篇课文描绘了晚饭过后，夕阳西下时，火烧云的瑰丽多姿。请同学大声读课文。
　　　　（自由读后指名读）
　　２、赏火烧云上来的情景。
　　　　（播放配乐配图课文朗读）
三、教授新课
　　请同学说说从课文中都读懂了什么：
　　（根据学生所说学习新课）
　　１、火烧云的颜色美及变化快：
　　　⑴　演示配有文字的动画，加深学生的理解。
　　　⑵　用“一会儿……一会儿……”造句。
　　　⑶　让学生根据这一段课文再质疑。
　　　⑷　教师小结：
　　　　　火烧云的颜色极多，而且变化快，真是绚丽多彩，太美了。
　　　⑸　指导朗读。
　　２、火烧云的形状变化多端：
　　　⑴　同学一边听教师示范朗读，一边在网页上点击图片欣赏。
　　　⑵　师生合作朗读这一段课文。
　　　⑶　教师小结：
　　　　　作者把火烧云想象成各种动物，让人觉得特别有趣，也感受到了火烧云真是变化多端呀！
　　３、火烧云上来时，霞光非常的美：
　　　⑴　教师小结：
　　　　　傍晚部分阳光穿透云层射出的彩色光芒形成霞光，人和动物的颜色不同，在霞光的照耀下呈现出各种颜色，美丽极了。
　　　　（出示霞光图片）
　　　⑵　指导朗读。
　　４、火烧云持续的时间很短：
　　　⑴　教师小结：
　　　　　一时恍恍忽忽的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。让我们沉静一会儿再看，一会儿功夫，火烧云下去了。此刻，你们心里在想些什么？
　　　⑵　指导学生朗读。
四、学生操作
　　同学们，请你们发挥自己的想象力，想想火烧云还会像什么，自己动手画一画。画完后仿照第四自然段说一说。
　　不懂的问题请同学自己上网寻找答案，并相互交流。
五、总结延伸、指导背诵
　　１、引导学生回顾全文，提升情感：
　　　　本文主要描写了火烧云上来时地面景物的变化、自身颜色和形状的变化，有顺序地向我们展现了火烧云的奇妙景象。让人感觉无比的眷恋与喜爱。
　　２、选择自己最喜欢的部分进行背诵，教师指导。
六、作业布置
1、在组长处背诵自己喜欢的部分；
2、继续查阅有关火烧云的资料。