小学六年级体育与健康.doc

小学六年级体育与健康
山羊---分腿腾跃教学设计
----长岭县龙凤小学 教师：孙建
一、指导思想和理论依据
本课程在《体育与健康标准》的教学理念指导下，坚持“健康第一”的指导思想，贯彻以学生发展为本和健身育人的理念。依据七年级男生的身心发展特点和认知能力，在教与学的实践过程中，为学生积极营造主动体验、合作交流、探究拓展的学习氛围，将知识传授与技能、方法的学练有机结合，用过程评价、鼓励和激发学生的学习热情，使学生体验合作学习的乐趣，懂得关爱同伴，珍惜生命，从而形成争取的价值取向，促进学生的和谐发展。
二、教学背景分析
1、教学内容分析：
本次教学内容是支撑跳跃第3次课，支撑跳跃的学习共设计6次课完成，本次课使学生在前2次课的基础上，进一步掌握支撑跳跃的技术。通过支撑跳跃的练习，培养学生的上下肢力量和勇敢顽强的作风，在克服困难以及合作学习中树立自信心，增强团队意识。
2、 学生情况分析：
本次课的授课对象为六年级全体学生，从学生整体看，身体素质较好，接受新鲜事物快，班级集体学习氛围浓厚，敢于尝试，但由于在小学部分学生没有接触过支撑跳跃，所以基础较差，通过精讲理论技术要点让学生带着动作成像及理论问题去进行尝试，通过主动体验，同伴间的合作交流，想和帮助达到学习的目的。
三、教学目标
1．认知目标：通过本课的继续学习，巩固学生正确的技术概念，进一步了解、认识助跑-踏跳在支撑跳跃运动中的重要性。
2．技能目标：使95%以上的学生正确的掌握踏跳有力，顶肩推手的基本技术，为完成腾跃器械打下良好的基础。
3．发展目标：发展学生的跳跃能力，提高身体的灵活性，柔韧性，协调性及腾空的时间感。
4．情感目标：培养学生相互学习，相互帮助，建立自信心；培养合作、探究、竞争的意识和团队精神。
四、教学重点和难点
教学重点：上板准确，踏跳有力。
教学难点：顶肩推手。
体育与健康教案
任 课 教 师
孙 建
班 级
六 年 级
科 目
体 育 与 健 康
授 课 时 间
2015年5月25日
教 学 内 容
一、支撑跳跃---山羊分腿腾跃
二、游戏：俯撑接龙
教 学 重 点
上板准确，踏跳有力
教 学 难 点
顶肩推手
教
学
目
标
1．认知目标：通过本课的继续学习，巩固学生正确的技术概念，进一步了解、认识助跑-踏跳在支撑跳跃运动中的重要性。
2．技能目标：使95%以上的学生正确的掌握踏跳有力，顶肩推手的基本技术，为完成腾跃器械打下良好的基础。
3．发展目标：发展学生的跳跃能力，提高身体的灵活性，柔韧性，协调性及腾空的时间感。
4．情感目标：培养学生相互学习，相互帮助，建立自信心；培养合作、探究、竞争的意识和团队精神。
教学
过程
教 学 内 容
时间
次数
教 师
活 动
学 生
活 动
组 织 与
要 求
开始
部分
一、教学常规
1．体委整队，报告人数
2．师生相互问好，
3．宣布本科内容、任务，加强安全教育，注意事项
4．检查服装及出勤人数，安排见习生
二、队列练习
1、跨立
2、三面转法
3、两路纵队慢跑

2

2

2

3

2

1．师生问好，宣布课的内容。

2．对学生进行安全教育。

3．检查服装，安排见习生。

1．教师提出练习要求
2．口令指挥学生
3．观察学生练习情况
4、适时表扬激励
1．体委组织集合站队
2．师生问好
3．精神饱满，注意力集中
4．见习生随堂见习，并适量活动
1．按教师口令及要求进行练习
2．动作整齐，有力，步伐一致

组织：二列横队
﹡﹡﹡﹡
﹡﹡﹡﹡
T
要求：集合动作迅速，安静，整齐。
组织：同上
组织：两路纵队绕障碍行进

要求：队列练习行动整齐一致，队伍整齐。
准
备
部
分
一、徒手操
1．头部运动
2．肩绕环运动
3．扩胸运动
4．体侧运动
5．体转运动
6．体前屈运动
7．膝关节运动
8. 踝腕关节运动

4

每节
4×
8
拍

1．教师提出练习要求
2．教师示范
3．教师领做
4．教师口令提示要点及时指正

1．学生认真听取教师提出的练习要求
2．跟随教师口令统一进行练习
3．动作认真、到位，充分活动各关节
组织：二列横队体操队形
﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡
T
要求：
徒手操练习节拍准确，动作有力、幅度大，充分活动开各个关节

基

本

部

分
一、专项基本练习
1、原地双脚踏跳练习
2、上一步踏跳练习
3、俯撑、提臀、分腿练习

二、利用山羊学习分腿腾越技术
重点：上步准确、踏跳有力
难点：顶肩推手

保护帮助方法：
1、辅助练习保护帮助方法：保护者站在山羊正前离山羊有一臂距离。当学生踏跳支撑时保护者对练习者做双手顶肩保护动作。

2、完整动作练习的保护帮助方法：保护者站立于山羊的右前方，两脚左右前后开立，保护者上体稍前倾，右手自然向前方张开成保护姿势，待其踏板支撑后，顺势扶其右臂并向前引，同时向后退一步，助其腾空落地。

5

18

2
3
3

3-5

6-8

4-6

4-6

1、教师示范
2、教师提示练习方法
3、学生在教师的口令下统一练习

1、教师讲解示范
2、教师提示保护与帮助的方法及练习要求
3、学生在教师的组织下进行练习
① 上一步踏跳提臀分腿练习
②3—5步踏跳提臀分腿练习
③请优秀学生进行展示
④完整分腿腾跃练习
A教师提示完整练习的保护与帮助及练习要求
B学生在保护帮助下完成分腿腾越
C纠正错误，请优秀学生进行展示，学生继续练习
⑤教师巡回指导，纠正错误动作，提示技术重点

1、学生认真听讲，看示范
2、学生在教师的口令下，积极完成练习

1、学生认真听讲，看示范，理解技术动作
2、学生在教师的指导下进行认真练习

3、在教师的主导作用下，优秀学生进行展示，学生积极参与互动，相互鼓励评价

组织：同上
要求：
1、双脚踏跳积
极主动
2、上一步踏跳
步点清楚
3、俯撑直臂顶
肩，提臀分腿
组织：分成二组练习

要求：
1、认真听讲，积极练习，掌握技术动作
2、动作规范，
保证练习次
序
3、加强保护、注意安全，保护帮助同学要认真负责

基

本

部

分
二、游戏：俯撑接龙

方法：学生四列横队站立，各队相距4米，人挨人呈俯撑姿势，听到开始口令后，第一名同学利用爬行从本队所有俯撑同学身体下爬至队尾呈俯撑，同时发出口令“接”，第二人开始，以此类推，看哪队先完成。

8

2-3

1、教师讲解游戏方法，并示范

2、提示游戏的方法及要求

3、教师组织学生分队进行游戏比赛

4、教师担任裁判

1、学生认真听取教师讲解游戏的方法及规则

2、学生在教师的指导下认真完成游戏练习

3、游戏中注意安全

要求：
1、严格按照游戏的方法进行练习，不犯规
2、以小组团队的方式完成练习，注意安全
3、充分参与到游戏中去，公平竞争，互相鼓励
结束
部
分

一、整理放松打手放松
拍打放松
二、课上小结
三、收器材

2

2

1、教师带领学生进行放松练习
2、课上小结，表扬优秀生
3、指定学生收器材
4、师生再见
1、跟随教师做放
松整理
2、认真听取教师总结本课
3、收器材
4、师生再见

组织：
密集队形
器
材
与
场
地
体操垫4块
山羊1副
活动场地
练
习
密
度
预
计
35—40%
预
计
运
动
负
荷

课
后
小
结

教学反思：
支撑跳跃是小学体育教学的一项重要教材内容，技术要求比较高。学生在学习时，教师会按分解动作逐步练习，首先认识并熟悉山羊，初步尝试过山羊的方法，让学生体验运动带来的乐趣，虽然能让学生掌握一定的技术动作，但学生的练习积极性并不高，反复练习会让学生感到枯燥无味。因此，我将山羊分腿腾越融入到游戏中，使学生能在“玩”中学，“玩”中练，在“玩”中解决教学的重难点，使学生保持持续的学习兴趣。在练习的过程中，学生通过自己的努力和教师的保护与帮助，克服恐惧和害怕紧张心理，顺利完成山羊分腿腾跃技术动作。这个过程，学生增强了意志品质，体验到成功的乐趣，实现了自我价值，提高了自尊心和自信心。
本节课有以下优点和不足：
优点：
1．本课以情境教学，创设情境，启发学生思维，激发学生对体育活动的兴趣。在课的开始，通过语言的诱导，让学生迅速进入情境，为后面的学习奠定基础。
2．设计多种游戏，不断提高学生活动的兴趣，而且又能使学生掌握一定的技术，形成一定的能力。“找朋友”的游戏，提高了学生的学习兴趣；“跳背” 游戏直接与本科教材接轨，具有很强的针对性。
3．让学生自主学习、自己动手、动脑，培养其创新能力和实践能力。本课我设计了自学环节，提供了教材内容的模板，放手让学生去探究，交流发展学生的自学能力。
4．在课堂上，我设计了学生互学、互练、互助、互评、培养学生合作精神和团队意识。
5．重视过程评价，教师评价、学生自评、互评相结合。
6.做好安全保护措施，去掉学生恐惧害怕心理。跳山羊虽然具有一定的危险性，但是，如果教师告诉学生，已经检查过了，山羊非常安全，而且还放好了垫子，老师会做好保护帮助，会保证他们的安全，请他们尽管放心。去掉学生的害怕受伤的恐惧心理。使学生放下包袱，放松心情，大胆去练习，去超越自己。
不足：
1、要敢于突破常规，体现年轻教师特有的气质，敢于标新立异，体现时代气息。在教学中课堂非常活跃，我总怕学生不明白，以至于不敢放手，给学生适度的“自主权”和“自由度”时间很少，没敢给学生更多展示交流的机会。
2、教学评价过于牵强，应多一些学生的自我评价和师生互评。
3、培养学生的自主探究能力不是一朝一夕的事，教师要循序渐进坚持不懈地做好自己的本职工作。在培养学生自主探究的能力时应采用教，扶，放的方法教学。