经纬网（教学设计）.doc

经纬网（教学设计）
基本信息
学 科
地理
年 级
初一
教学形式
合作探究
教 师
黄婷婷
单 位
长大附中
课题名称
经纬网
学情分析
1.学生对第一节课所讲的地球的形状、大小有了一定了解，但缺乏理性思维，同时大多数学生的空间想象能力不够，地球上的经、纬线比较抽象，学生学习难度较大
2.所教班级1401班基础相对较好，1407、1408班基础相对较弱。

教学目标
1. 知识目标
（1）能够说出什么是经纬网。
（2）学会利用简单的经纬网定位
（3）了解经纬网在生活中的巨大作用。
2.能力目标
通过本节课的学习培养学生的探究意识，使学生学会阅读简单经纬网图的一般方法。
3.情感态度与价值观
了解经纬网的用途，激发学生学习地理的兴趣。

教学过程

一、引入新课

1、上节课我们学习了经线、纬线的基本特征，请同学们任意画出一组纬线和一组经线。
（一名同学板书一组纬线和一组经线）
40°N
30°N
110°E
120°E

2、 在两组线上各取一点A和B，读出纬度和经度。
40°N
30°N
110°E
120°E

3、 现在我将两组线组合到一起，请同学们看一看像什么？
（生答：一张网）
4、 这就是我们今天要学习的经纬网
【板书】：经纬网）

二、讲授新课
1、 请同学们观察黑板上的这副图，说一说什么是经纬网？
（由经线和纬线交织成的网就是经纬网）
【板书】 一、概念
【情境创设】 看电影时我们怎样迅速找到自己的座位呢？（几排几号）
排——纬线
列——经线
所以我们能利用经纬网定位。
【板书】 二、经纬网的应用
【情境创设】 把教室座位编号（1班：5排9列；7、8班：7排8列）
（以1班为例）
0°
30°S
30°N
60°S
60°N都
80°W° 60°W° 40°W° 20°W°0° 20°E 40°E 60°E 80°E

1. 点 → 坐标 → 座位
2. 座位 → 坐标
3. 线：赤道；本初子午线；东西半球分界线。
4. 面：北半球；南半球；东半球；西半球。
5. 综合：有一个神奇的点A，往前走是北半球，往后走是南半球，往左走是西半球，往右走是东半球，那么这个神奇的点是哪里呢？
北半球
南半球
东半球
西半球

说说你是怎么定位的？
总结：（1）断经纬：横纬竖经
（2）找交点：该点所在的经线与纬线的交点
（3）标符号：将该点标注在所给经纬网上
【过渡】那么在现实生活中经纬网有哪些用途呢？
课件播放：神州六号宇宙飞船返航、“和平号”空间站碎片入海、台风“桑美”位置
经纬网的实际用途：广泛应用于军事、航海、航空、交通以及气象观测等许多方面

【连线会考】 例：（2013.会考.长沙）我国渔民在南海某地（10°N， 117°E）附近海域捕捞作业，受到了某邻国军舰的干扰。我渔政船立即从海南某地（20°N，110°E）前往事发地点。渔政船应该选择的前进方向大致是（ ）
A．东北方向 B．西北方向
C．正南方向 D．东南方向

板书
经纬网
一、概念：地球或地球仪上由经线和纬线交织成的网。
二、利用经纬网定位：1、断经纬——横纬竖经
2、找交点——点所在经线与纬线的交点
3、标符号——将点标注在所在经纬网上
三、用途：在军事、航海、航空、交通以及气象观测等方面广泛应用
作业布置
教学反思