让孩子在玩中学.doc

让孩子在玩中学农村小学信息技术教学中的教学叙事走上教师这个工作岗位一直担任学校的信息技术教学工作，信息技术课是一门操作性的学科，重点培养的是学生的动手操作能力、创新意识和团结协作的精神我一直认为小学生的学习主要以兴趣为主。要使学生对学习有兴趣，主要在于动手操作及教师的鼓励激发。在教学中，利用多媒体技术可以创造出一种现场教学的情景和气氛，使学生有身临其境的感觉，既增加学生的学习兴趣，以有助于学生理解和掌握知识，提高教学效果。2004年我所在的学校开设了信息技术的课程，因为我校处在城乡结合部，学生大部分来自农村，或者是在城区做点小生意的，对电脑感觉很新奇，对信息技术课更是充满期待。接下来就要看教师对学生的激励与激发了，来不断调整我的教学方法，争取在课堂上及课后都能抓住我的学生。在2004年的时候，教的三年级学生，大多数学生家庭都没有电脑，同学们对与每周一堂的信息技术课都是充满期待的，到了机房同学们对计算机是又喜欢又害怕，喜欢是他们觉得电脑很好玩，可以做好多的事情，害怕是因为他们怕乱弄会把计算机弄坏，怕被老师责骂。我知道了他们的想法，也能够理解他们的心情，因此在课堂上我对学生破坏了系统并不是责骂，而是告诉他这样的错误以后不要再犯，然后请他和我一起把电脑修好，感兴趣的同学也可以一起留下来。在维修电脑的过程中不但使学生们掌握更多的知识，更重要的是他们以后也能做一个我的好帮手，一些简单的修修装装都不在话下了。有人不是说中国小学生动手能力差？说是由应试教育引起的，现在提倡素质教育，我觉得信息技术学科就是最好的素质教育实验课堂。学生们在信息技术课上可以把学到的本领再运用到课程中去。比如说，学习了打字就请他们比一比赛一赛看谁能又快又正确地把语文书上的文章输入到计算机里去；学习了用Word制表，就请他们给自己制作一张课程表，我再帮他们打印出来，顺便也教了教科书上没有的打印机的知识，学生都非常感兴趣，看到他们一张张课表拿在手上，我觉得他们此刻感到非常的骄傲。还有一些同学对只打印简单课表已经不满足了，提出更高的美观要求，比如说表格的美化，图片的插入，更有些同学对文字输入课表觉得太单调，更是想出了有意义的图标来代替。接着出来的课表都是非常有个性的，同学们通过制作了课表，学到了许多东西，更把它运用到自己的生活中。这些都是学生初次接触电脑，使用电脑所尝到的成功的喜悦。我希望给学生成功的感觉。每个人都有成功的愿望，有了成功的喜悦，就可以使他们对自己充满信心。所以我在课堂教学的时候就更要注意学生们需要的是什么知识，感兴趣的什么。从他们的兴趣入手，再配合适当的引导。现在的学生比较关心的上网，比如查找资料、聊天、打游戏等等。现在许多人认为上网对小学生虽有好处但也有许多不利的因素，的确现在网上有许多不是很健康的东西，会危害学生的身心健康，这就主要靠老师的正确引导。我记得我初次教学生上网聊天的时候，他们都非常的兴奋，但真是聊了起来，却发现他们其实并没有什么话好说，变到后来就是互相对骂，我觉得这非常不好。于是我就参与进来，同他们聊聊他们感兴趣的动画片，感兴趣的游戏，放学后的课余生活在做什么等等，渐渐地学生们就知道在网上应该多聊些有意义的内容，我还引导他们发帖子，对自己在生活上，学习上碰到的困难和挫折都和大家一起说说，聊聊，使学生的心理更健康。人是需要交流的，特别是碰到困难的时候，现在我班学生都能正确的对待网络聊天，在学校里可以同其他班的学生聊天，在家里作业完成后，父母亲也会放心的让他们与一些小网友抒发感情。现在网络游戏也是比较多的，因此我就主动找一些小游戏来和学生们一起玩，有的是练习打字速度的，有的是比比口算能力的，有的是考验逻辑思维的等等，虽然现在不健康的游戏是有的，但是还有一些有益的游戏，老师要做个有心人，平时多多留意，还可以发动学生，让他们也来找一找。现在学校开通了校园网，我觉得对我的教学工作有了很大的帮助。现在一到中午，学生吃好饭，就想到微机室来，和同学们聊聊天，给老师发发帖子，看看电子书籍，学生在不断使用计算机的同时电脑水平在提高，也丰富的他们的课余生活，我觉得计算机既然是一种技能训练，就是要把学到的东西运用到不同的方面，不是为了考试或学习而学习，而是为了要使用才学习，在不断使用中不断提高，这样信息技术才能真正走进学生，学生才能真正对信息技术课感兴趣。作为一名普通的教师，我不仅知道自己是人类灵魂的工程师，更知道，自己是学生灵魂的“普通工人”。我今后还要使自己那颗平常的爱心和着每一个学生的心跳动。