FLASH教案（校本）.doc

第课 FLASH 工作环境1
一、教学目标
知识方面：
技能方面：
情感方面：
二、教学重点
三、教学难点
四、教学方法
演示法 、观察法、实践法、自学法相结合
五、教学手段
1. 多媒体教学软件
2. 教师准备演示Powerpoint电子幻灯片和Flash源文件样例
六、课时安排 1课时
七、教学过程
㈠　导入课题：
㈡　新课：
1、教师一边讲解一边演示启动Flash软件的操作步骤：
八、课堂练习
九、课堂小结
十、课后小结

第1课 FLASH 工作环境1
一、教学目标
知识方面：
1. 了解Flash的工作界面，掌握各种常用工具的使用。
2. 使学生了解Flash中关键帧、普通帧概念。
3. 使学生初步掌握用Flash制作逐帧动画的制作方法。
4. 使学生掌握播放Flash影片的方法。
技能方面：培养学生的自学能力和观察能力。
情感方面：培养学生的创造性思维能力。
二、教学重点FLASH的工作环境、面板的使用。
三、教学难点关键帧、普通帧的区别
四、教学方法演示法 、观察法、实践法、自学法相结合
五、教学手段
1多媒体教学软件
2教师准备演示Powerpoint电子幻灯片和Flash源文件样例
六、课时安排 1课时
七、教学过程
㈠　导入课题：
教师启动教师机上的多媒体教学演示软件，使学生机上出现教师机的画面。教师播放一个Flash影片，由此引入课题。
㈡　新课：
1、教师一边讲解一边演示启动Flash软件的操作步骤：
由于Flash MX软件功能面板比较多，界面复杂，所以要指导学生先关闭一些不常用的面板，只留下菜单条、工具栏、时间轴、场景三部分。
（1） 启动Flash后，结合学生以前学习过的Windows98自带的画笔软件来了解Flash软件中常见工具的使用。
该部分最好由学生们经过实践自己总结出各种工具的功能，教师只作适当的引导和补充。
穿插讲解调试播放影片的方法：
开始调试： Ctrl+Enter 结束调试： Ctrl+W
（2） 讲解Flash动画中关键帧、普通帧的概念，
介绍帧的类型：关键帧、空白关键帧、普通帧
八、课堂练习
将范例《素材库》源文件发给学生，让学生利用教师发给的《素材库》源文件制作一个简单的Flash动画片,并在其中运用所学的逐帧动画的制作方法，学生当堂练习
九、课堂小结
　　教师与学生共同总结所学的知识，强调：
⑴帧的概念
⑵启动的方法
第2课 FLASH 工作环境2
一、教学目标
㈠知识方面：
1.组件：
组件，不妨把它看作是特殊的对象，跟普通对象不同的地方在于，它可以在整个动画中随时引用。既然是引用，当用户在网上观看该动画时，只需下载一次该对象，以后就不用下载而直接进行引用，提高了动画播放的流畅度，大大减小了文件的尺寸。
2.椭圆工具的属性设置
3.时间轴
4.浮动面板的使用
㈡技能方面：1．培养学生的自学能力和观察能力。
㈢情感方面：1．培养学生的创造性思维能力。
二、教学重点 组件的概念、简单动画的制作方法。
三、教学难点 关键帧、普通帧的区别
四、教学方法 演示法 、观察法、实践法、自学法相结合
五、教学手段
多媒体教学软件和教师准备演示Powerpoint电子幻灯片和Flash源文件样例
六、课时安排 1课时
七、教学过程
㈠　导入课题：
教师启动教师机上的多媒体教学演示软件，使学生机上出现教师机的画面。教师播放一个Flash影片《运动的小球》，由此引入课题。
㈡　新课：
1、教师一边讲解一边演示启动Flash软件的操作步骤：
由于Flash MX软件功能面板比较多，界面复杂，所以要指导学生如何回到系统的初始值
启动Flash后，结合学生以前学习过的photoshop软件来了解Flash软件中常见工具的使用。
该部分最好由学生们经过实践自己总结出各种工具的功能，教师只作适当的引导和补充。
结合范例《运动的小球》源文件介绍逐帧动画的特点以及制作方法；
2、让学生来说说动画的基本原理；
3、讲解Flash动画中关键帧、普通帧的概念，
八、课堂练习
在教师的指导下完成运动的小球
九、课堂小结
　　教师与学生共同总结所学的知识，强调：
⑴帧的概念
⑵启动的方法
第3课 帧动画1
一、教学目标
㈠知识方面：1.了解元件和实例的概念：2. 插入关键帧
㈡技能方面：1．培养学生的自学能力和观察能力。
㈢情感方面：1．培养学生的设计能力。
二、教学重点元件的概念、简单帧动画的制作方法。
三、教学难点插入关键帧的方法
四、教学方法演示法 、观察法、实践法、自学法相结合
五、教学手段多媒体教学软件和教师准备演示Flash源文件样例
六、课时安排1课时
七、教学过程
㈠　导入课题：
教师启动教师机上的多媒体教学演示软件，使学生机上出现教师机的画面。教师播放一个Flash影片《黄昏灯影》，由此引入课题。
㈡　新课：
1、教师一边讲解一边演示启动Flash软件的操作步骤：
2、让学生来说说帧动画的基本原理；
3、讲解Flash动画中关键帧、普通帧的概念，
八、课堂练习
在教师的指导下完成《黄昏灯影》、《图片展》
九、课堂小结
　　教师与学生共同总结所学的知识，强调：
⑴帧的概念
⑵FLASH 的帧的类型
第4课 帧动画2
一、教学目标
㈠知识方面：1.了解元件和实例的概念：2. 插入关键帧
㈡技能方面：1．培养学生的自学能力和观察能力。
㈢情感方面：1．培养学生的观察能力。
二、教学重点 图片转换为元件、简单帧动画的制作方法。
三、教学难点 插入关键帧的方法
四、教学方法 演示法 、观察法、实践法、自学法相结合
五、教学手段 多媒体教学软件和教师准备演示Flash源文件样例
六、课时安排 1课时
七、教学过程
㈠　导入课题：
教师启动教师机上的多媒体教学演示软件，使学生机上出现教师机的画面。教师播放一个Flash影片《动态广告》，由此引入课题。
㈡　新课：
1、教师一边讲解一边演示启动Flash软件的操作步骤：
2、让学生来说帧动画的基本原理；
3、讲解Flash中将图片转换为元件的方法
八、课堂练习
在教师的指导下完成《动态广告》
九、课堂小结
　　教师与学生共同总结所学的知识，强调：
⑴帧的概念 ⑵FLASH 图片转换为元件的方法第5课 动作补间动画1
一、教学目标
㈠知识方面：
1. 了解元件和实例的概念：
2. 会在FLASH动画中导入图片
3．掌握动作动画的制作方法。
㈡技能方面：1．培养学生的自学能力和观察能力。
㈢情感方面：1．培养学生的设计能力。
二、教学重点 元件的概念、简单动画的制作方法。
三、教学难点 插入图片的方法、改变对象的大小
四、教学方法 演示法 、观察法、实践法、自学法相结合
五、教学手段 多媒体教学软件和教师准备演示Flash源文件样例
六、课时安排 1课时
七、教学过程
㈠　导入课题：
教师启动教师机上的多媒体教学演示软件，使学生机上出现教师机的画面。教师播放一个Flash影片《小球的切换》、《图片的切换》，由此引入课题。
问题的提出：1．什么叫动画？
㈡　新课：
补间动画是创建随时间移动或更改的动画的一种有效方法，并且最大程度地减小所生成的文件大小。在补间动画中，Flash 只保存在帧之间更改的值。
补间动画用起始关键帧处的一个黑色圆点指示；中间的补间帧有一个浅蓝色背景的黑色箭头。
虚线表示补间是断的或不完整的，例如，在最后的关键帧已丢失时。
单个关键帧用一个黑色圆点表示。单个关键帧后面的浅灰色帧包含无变化的相同内容，并带有一条黑线，而在整个范围的最后一帧还有一个空心矩形。
实例分析：
1、教师一边讲解一边演示启动Flash软件的操作步骤：
A：导入图片
B：制作动画
C：改变对象的大小
D：发布动画
E：改变对象的透明度
2、让学生来说说动画的基本原理；
3、讲解Flash动画中关键帧、普通帧的概念，
注意：动画一定要建立元件
八、课堂练习 在教师的指导下完成《图片的切换》、《小球运动》
九、课堂小结
　　教师与学生共同总结所学的知识，强调：
⑴　帧的概念
⑵　FLASH 的动画的设置方法
⑶　创建元件的两种方法
十、课后小结：
第6课 动作补间动画2
《弹性小球1》
一、教学目标
㈠知识方面：
1. 了解元件和实例的概念：
2. 元件如何改变色调
3．掌握动作动画的制作方法。
4．简单的图层的设计
㈡技能方面：1．培养学生的自学能力和观察能力。
㈢情感方面：1．培养学生的设计能力。
二、教学重点 元件的概念、简单动画的制作方法。
三、教学难点 插入图片的方法、改变对象的大小
四、教学方法 演示法 、观察法、实践法、自学法相结合
五、教学手段 多媒体教学软件和教师准备演示Flash源文件样例
六、课时安排 1课时
七、教学过程
㈠　导入课题：
教师启动教师机上的多媒体教学演示软件，使学生机上出现教师机的画面。教师播放一个Flash影片《弹性小球1》，由此引入课题。
问题的提出：1．什么叫动画？
㈡　新课：
1．关于编辑动画
在创建帧或关键帧后，可以将它移动到活动层中的其他位置或其他层、删除它，也可以进行其他更改。只有关键帧是可编辑的。可以查看补间帧，但不可以直接编辑它们。要编辑补间帧，可以修改一个定义关键帧，或在起始和结束关键帧之间插入一个新的关键帧。从“库”面板中将项目拖动到舞台中，可以将这些项目添加到当前关键帧中。
2．动作补间动画制作过程
l 绘制或导入对象，再把它转换为元件，然后确定对象运动前的画面。
l 确定对象下一关键帧的位置
l 执行“插入动作补间动画”
教师一边讲解一边演示启动Flash软件的操作步骤：
A：导入图片
B：制作动画
C：改变对象的大小
D：发布动画
E：改变对象的透明度
2、让学生来说说动画的基本原理；
3、讲解Flash动画中关键帧、普通帧的概念，
注意：动画一定要建立元件
八、课堂练习 在教师的指导下完成《图片的切换》、《小球运动》
九、课堂小结 教师与学生共同总结所学的知识，强调：
⑴　帧的概念
⑵　FLASH 的动画的设置方法
⑶　创建元件的两种方法
十、课后小结：
第7课 形状补间动画
一、教学目标
㈠知识方面：1．掌握形状动画的制作方法。2. 了解形状提示的作用
㈡技能方面：1．培养学生的自学能力和观察能力。
㈢情感方面：1．培养学生的设计能力。
二、教学重点形状的概念、简单形状动画的制作方法。
三、教学难点文字变形
四、教学方法演示法 、观察法、实践法、自学法相结合
五、教学手段多媒体教学软件和教师准备演示Flash源文件样例
六、课时安排1课时
七、教学过程
㈠　导入课题：
教师启动教师机上的多媒体教学演示软件，使学生机上出现教师机的画面。教师播放一个Flash影片《弹性小球2》，由此引入课题。
问题的提出：1．什么叫形状？
㈡　新课：
1．补间形状
通过补间形状，可以创建类似于形变的效果，使一个形状看起来随着时间变成另一个形状。Flash 也可以补间形状的位置、大小和颜色。
一次补间一个形状通常可以获得最佳效果。如果一次补间多个形状，则所有的形状必须在同一个层上。
要对组、实例或位图图像应用形状补间，必须首先将这些元素分离。请参阅分离组和对象。要对文本应用形状补间，您必须将文本分离两次，将文本转换为对象。请参阅分离文本。
要控制更复杂或不可思议的形状变化，可以使用形状提示，它可以控制部分原始形状在移动过程中变成新的形状。请参阅使用形状提示。
教师一边讲解一边演示启动Flash软件的操作步骤：
图形变形 文字变形
八、课堂练习 在教师的指导下完成《小球运动1》
九、课堂小结　　教师与学生共同总结所学的知识，强调：
⑴　形状的概念 ⑵　形状动画的设置方法
十、课后小结：
第8课 形状补间动画
一、教学目标
㈠知识方面：
1．掌握形状动画的制作方法。
2．知道动作补间和形状补间的区别
㈡技能方面：
1．培养学生的自学能力和观察能力。
㈢情感方面：
1．培养学生的设计能力。
二、教学重点
形状的概念、简单形状动画的制作方法。
三、教学难点
文字变形
四、教学方法
演示法 、观察法、实践法、自学法相结合
五、教学手段
多媒体教学软件和教师准备演示Flash源文件样例
六、课时安排
1课时
七、教学过程
㈠　导入课题：
教师启动教师机上的多媒体教学演示软件，使学生机上出现教师机的画面。教师播放一个Flash影片《弹性小球2》，由此引入课题。
问题的提出：
1．什么叫形状？
㈡　新课：
使用形状提示
要控制更加复杂或罕见的形状变化，可以使用形状提示。形状提示会标识起始形状和结束形状中的相对应的点。例如，如果要补间一张正在改变表情的脸部图画时，可以使用形状提示来标记每只眼睛。这样在形状发生变化时，脸部就不会乱成一团，每只眼睛还都可以辨认，并在转换过程中分别变化。
要在补间形状时获得最佳效果，请遵循这些准则：
在复杂的补间形状中，需要创建中间形状然后再进行补间，而不要只定义起始和结束的形状。
确保形状提示是符合逻辑的。例如，如果在一个三角形中使用三个形状提示，则在原始三角形和要补间的三角形中它们的顺序必须是一致的。它们的顺序不能在第一个关键帧中是 abc，而在第二个中是 acb。
如果按逆时针顺序从形状的左上角开始放置形状提示，它们的工作效果最好。

教师一边讲解一边演示启动Flash软件的操作步骤：
l 线条的变形
l 数字的变形
八、课堂练习
l 在教师的指导下完成《线条的变形》、《数字的变形》
九、课堂小结
　　教师与学生共同总结所学的知识，强调：
⑴　形状的概念
⑵　形状动画的设置方法
十、课后小结：
第9课 多图层动画
一、教学目标
㈠知识方面：
1．掌握多图层动画的制作方法。
2．会运用箭头工具改变图形的形状
３．图层的编辑
４．组织层
㈡技能方面：1．培养学生的自学能力和观察能力。
㈢情感方面：1．培养学生的设计能力。
二、教学重点形状的概念、简单形状动画的制作方法。
三、教学难点文字变形
四、教学方法演示法 、观察法、实践法、自学法相结合
五、教学手段多媒体教学软件和教师准备演示Flash源文件样例
六、课时安排1课时
七、教学过程
㈠　导入课题：
教师启动教师机上的多媒体教学演示软件，使学生机上出现教师机的画面。教师播放一个Flash影片《弹性小球2》，由此引入课题。
问题的提出：
1．什么叫形状？
㈡　新课：
动画中的图层
Flash 文档中的每一个场景都可以包含任意数量的层。当您创建动画时，可以使用层和层文件夹来组织动画序列的组件和分离动画对象，这样它们就不会互相擦除、相连或分割。如果要让 Flash 一次补间多个组或元件的运动，每个组或元件必须在独立的层上。背景层通常包含静态插图，其他的每个层中包含一个独立的动画对象。
当文档中有多个层时，跟踪和编辑一个或两个层上的对象可能很困难。如果一次处理一个层中的内容，这个任务就容易一点。层文件夹有助于将层组织成易于管理的组，可以通过展开和折叠层文件夹来查看只和当前任务有关的层。
组织层和层文件夹
可以在时间轴中重新安排层和文件夹，从而组织文档。
层文件夹使您可以将层放在一个树形结构中，这样有助于组织工作流。可以扩展或折叠文件夹来查看该文件夹包含的层，而不会影响在舞台中是否能看见这些层。

教师一边讲解一边演示启动Flash软件的操作步骤：
l 旋转的风车
八、课堂练习
l 在教师的指导下完成《线条的变形》、《数字的变形》
九、课堂小结
　　教师与学生共同总结所学的知识，强调：
⑴　图层的概念　　
⑵　图层的编辑
十、课后小结：
第１０课 多图层动画
一、教学目标
㈠知识方面：
1．掌握多图层动画的制作方法。
2．会运用箭头工具改变图形的形状
㈡技能方面：
1．培养学生的自学能力和观察能力。
㈢情感方面：
1．培养学生的设计能力。
二、教学重点 形状的概念、简单形状动画的制作方法。
三、教学难点 文字变形
四、教学方法
演示法 、观察法、实践法、自学法相结合
五、教学手段
多媒体教学软件和教师准备演示Flash源文件样例
六、课时安排 1课时
七、教学过程
㈠　导入课题：
教师启动教师机上的多媒体教学演示软件，使学生机上出现教师机的画面。教师播放一个Flash影片《弹性小球2》，由此引入课题。
问题的提出：
1．什么叫形状？
㈡　新课：
动画中的图层
Flash 文档中的每一个场景都可以包含任意数量的层。当您创建动画时，可以使用层和层文件夹来组织动画序列的组件和分离动画对象，这样它们就不会互相擦除、相连或分割。如果要让 Flash 一次补间多个组或元件的运动，每个组或元件必须在独立的层上。背景层通常包含静态插图，其他的每个层中包含一个独立的动画对象。
当文档中有多个层时，跟踪和编辑一个或两个层上的对象可能很困难。如果一次处理一个层中的内容，这个任务就容易一点。层文件夹有助于将层组织成易于管理的组，可以通过展开和折叠层文件夹来查看只和当前任务有关的层。
组织层和层文件夹
可以在时间轴中重新安排层和文件夹，从而组织文档。
层文件夹使您可以将层放在一个树形结构中，这样有助于组织工作流。可以扩展或折叠文件夹来查看该文件夹包含的层，而不会影响在舞台中是否能看见这些层。

教师一边讲解一边演示启动Flash软件的操作步骤：
l 旋转的风车
八、课堂练习
l 在教师的指导下完成《线条的变形》、《数字的变形》
九、课堂小结
　　教师与学生共同总结所学的知识，强调：
⑴　图层的概念　　
⑵　图层的编辑
十、课后小结：

第１1课 多图层动画3
一、教学目标
㈠知识方面：
1．掌握多图层动画的制作方法。
2．会运用箭头工具改变图形的形状
㈡技能方面：
1．培养学生的自学能力和观察能力。
㈢情感方面：
1．培养学生的设计能力。
二、教学重点 形状的概念、简单形状动画的制作方法。
三、教学难点 文字变形
四、教学方法 演示法 、任务驱动法、实践法、自学法相结合
五、教学手段 多媒体教学软件和教师准备演示Flash源文件样例
六、课时安排 1课时
七、教学过程
㈠　导入课题：
教师启动教师机上的多媒体教学演示软件，使学生机上出现教师机的画面。教师播放一个Flash影片《弹性小球2》，由此引入课题。
问题的提出：
1． 变形工具的使用？
2． 混色器的如何使用？
3． 如何给对象上色？
㈡　新课：
1．使用混色器中的纯色和渐变填充
要创建和编辑纯色以及渐变填充，可以使用混色器。如果已经在舞台中选定了对象，则在混色器中所作的颜色更改会被应用到该对象。
用混色器可以创建任何颜色。您可以在 RGB 或 HSB 模式下选择颜色，或者展开面板以使用十六进制模式。您还可以指定 Alpha 值来定义颜色的透明度。此外，还可从现有调色板中选择颜色。
使用：选择“窗口”>“设计面板”>“混色器”。
2．使用对齐辅助线对齐对象
1. 要将渐变填充应用到现有插图，请在舞台中选择一个或多个对象。
2. 如果看不到混色器，请选择“窗口”>“设计面板”>“混色器”。
3. 要选择颜色模式显示，请选择 RGB（默认设置）或 HSB。
4. 从混色器中心的“填充样式”弹出菜单中选择一种渐变类型：
“线性渐变”创建这样一种渐变，它从起始点到终点沿直线逐渐变化。
“放射状渐变”创建这样一种渐变，它从起始点到终点按照环形模式向四周逐渐变化。
渐变定义栏代替颜色栏显示在混色器中，在该栏下面有指针指示渐变中的每种颜色。
5. 单击右下角的箭头展开混色器。
6. 要更改渐变中的颜色，请单击渐变定义栏下面的某个指针，然后在出现在展开的混色器中渐变栏下面的颜色空间中单击。拖动“亮度”控件来调整颜色的亮度。
7. 要向渐变中添加指针，请在渐变定义栏上面或下面单击。为步骤 6 中描述的新指针选择一种颜色。
8. 要重新放置渐变上的指针，请沿着渐变定义栏拖动指针。将指针向下拖离渐变定义栏可以删除它。
9. 要保存渐变色，请单击混色器右上角的三角形，然后从弹出菜单中选择“添加样本”。即可将渐变添加到当前文档的“颜色样本”面板中。

教师一边讲解一边演示启动Flash软件的操作步骤：
l 弹性小球2
l 完成上节课的旋转的风车
八、课堂练习
l 在教师的指导下完成《弹性小球2》
九、课堂小结
　　教师与学生共同总结所学的知识，强调：
⑴　混色器的概念　　
⑵　变形工具的使用
十、课后小结：

第１2课 引导线动画1
一、教学目标
㈠知识方面：
1．掌握引导线动画的制作要点。
2．掌握引导层和被引导层设置的三种方法。
㈡技能方面：1．培养学生的自学能力和观察能力。
㈢情感方面：1．培养学生的归纳能力。
二、教学重点引导层的概念、引导层的作用、引导层动画的制作方法。
三、教学难点引导绘制的要点、引导层动画的制作方法
四、教学方法演示法 、任务驱动法、实践法、自学法相结合
五、教学手段多媒体教学软件和教师准备演示Flash源文件样例
六、课时安排1课时
七、教学过程
㈠　导入课题：
教师启动教师机上的多媒体教学演示软件，使学生机上出现教师机的画面。教师播放一个Flash影片《飘落的树叶》，由此引入课题。
问题的提出：
u 引导层的设置？
u 引导层动画的制作过程？
㈡　新课：
1. 沿着路径补间动画
运动引导层使您可以绘制路径，补间实例、组或文本块可以沿着这些路径运动。可以将多个层链接到一个运动引导层，使多个对象沿同一条路径运动。链接到运动引导层的常规层就成为引导层。
2. 要为补间动画创建运动路径：
使用“钢笔”、“铅笔”、“直线”、“圆形”、“矩形”或“刷子”工具绘制所需的路径。
将中心与线条在第一帧中的起点和最后一帧中的终点对齐。
注意：要获得最好的对齐效果，通过元件的注册点拖动它。
3.要把层和运动引导层链接起来
将现有层拖到运动引导层的下面。该层在运动引导层下面以缩进形式显示。该层上的所有对象自动与运动路径对齐。
在运动引导层下面创建一个新层。在该层上补间的对象自动沿着运动路径补间。
在运动引导层下面选择一个层。选择“修改”>“时间轴”>“图层”，然后在“图层属性”对话框中选择“被引导”。
4．断开层和运动引导层的链接：
选择“修改”>“时间轴”>“图层”，然后在“图层属性”对话框中选择“正常”作为图层类型。

教师一边讲解一边演示启动Flash软件的操作步骤：
l 飘落的树叶
八、课堂练习
l 在教师的指导下完成《飘落的树叶》
九、课堂小结
　　教师与学生共同总结所学的知识，强调：
⑴　引导线的概念　　
⑵　引导层的设置方法
十、课后小结：
第１3课 引导线动画2
一、教学目标
㈠知识方面：
1．掌握引导线动画的制作要点。
2．掌握引导层和被引导层设置的三种方法。
㈡技能方面：1．培养学生的自学能力和观察能力。
㈢情感方面：1．培养学生的归纳能力。
二、教学重点引导层的概念、引导层的作用、引导层动画的制作方法。
三、教学难点引导绘制的要点、引导层动画的制作方法
四、教学方法演示法 、任务驱动法、实践法、自学法相结合
五、教学手段多媒体教学软件和教师准备演示Flash源文件样例
六、课时安排1课时
七、教学过程
㈠　导入课题：
教师启动教师机上的多媒体教学演示软件，使学生机上出现教师机的画面。教师播放一个Flash影片《飘落的树叶》，由此引入课题。
问题的提出：
u 被引导层的对象的选择？
u 多引导层动画的制作过程？
㈡　新课：
1. 引导线的绘制要点。
2. 多个引导动画的设置要求。
3．如何将一个位图改为路径。
1) 绘制字母
2) 将字母打散
3) 利用墨水瓶工具给字母描边
4．背景层的设置

教师一边讲解一边演示启动Flash软件的操作步骤：
l 沿字母边转动的小球
八、课堂练习
l 在教师的指导下完成《沿字母边转动的小球》
九、课堂小结
　　教师与学生共同总结所学的知识，强调：
⑴　引导线的概念　　
⑵　如何将一个位图改为路径
十、课后小结：

第１4课 引导线动画3
一、教学目标
㈠知识方面：
1．掌握引导线动画的制作要点。
2．掌握引导层和被引导层设置的几种方法。
3．如何给一个图象描边。
㈡技能方面：1．培养学生的自学能力和观察能力。
㈢情感方面：1．培养学生的分析能力。
二、教学重点引导层的概念、引导层的作用、引导层动画的制作方法。
三、教学难点引导绘制的要点、引导层动画的制作方法
四、教学方法演示法 、实践法、自学法相结合
五、教学手段多媒体教学软件和教师准备演示Flash源文件样例
六、课时安排1课时
七、教学过程
㈠　导入课题：
教师启动教师机上的多媒体教学演示软件，使学生机上出现教师机的画面。教师播放一个Flash影片《沿凹槽运动的小球》，由此引入课题。
问题的提出：
u 如何改变图象的大小？
u 多引导层动画的制作过程？
u 如何合并两个图片？
㈡　新课：
1. 如何改变图形的大小
2. 多个引导动画的设置要求。
3．如何将一个位图改为路径。
1) 绘制字母
2) 将字母打散
3) 利用墨水瓶工具给字母描边
4．背景层的设置

教师一边讲解一边演示启动Flash软件的操作步骤：
l 沿凹槽转动的小球
问题：如何设置元件的中心点？
八、课堂练习
l 在教师的指导下完成《沿凹槽转动的小球》
问题：如果元件的中心点在圆心，路径如何调整？
九、课堂小结
　　教师与学生共同总结所学的知识，强调：
⑴　引导线的概念　　
⑵　墨水瓶工具的使用。
十、课后小结：

第１5课 引导线动画4
一、教学目标
㈠知识方面：
1．掌握引导线动画的制作要点。
2．掌握引导层和被引导层设置的三种方法。
3．如何显示路径
㈡技能方面：1．培养学生的自学能力和观察能力。
㈢情感方面：1．培养学生的分析能力。
二、教学重点引导层的概念、引导层的作用、引导层动画的制作方法。
三、教学难点引导绘制的要点、引导层动画的制作方法
四、教学方法演示法 、实践法、自学法相结合
五、教学手段多媒体教学软件和教师准备演示Flash源文件样例
六、课时安排1课时
七、教学过程
㈠　导入课题：
教师启动教师机上的多媒体教学演示软件，使学生机上出现教师机的画面。教师播放一个Flash影片《沿椭圆轨道运动的两个小球》，由此引入课题。
问题的提出：
u 如何旋转图象？
u 什么时候用调整到路径上？
㈡　新课：
1. 如何改变图形的大小
2. 多个引导动画的设置要求。
3．如何将一个位图改为路径。
4．背景层的设置

教师一边讲解一边演示启动Flash软件的操作步骤：
沿椭圆轨道运动的两个小球
八、课堂练习
l 在教师的指导下完成《沿椭圆轨道运动的两个小球》
九、课堂小结
　　教师与学生共同总结所学的知识，强调：
⑴　引导线的概念　　
⑵　如何将一个位图改为路径
十、课后小结：

第１6课 期中考试
1． 制作小球沿着轨道运动的动画。（50分）
1) 文件名：飘落的秋叶 （5分）
2) 背景色蓝色，大小：宽500 高 400 （5分）
3) 40帧动画 （5分）
4) 导入的图片为树叶中的0035
注意：要将树叶缩小、“修改”下转换为矢量图、去白色部分、“修改”下转换为元件
5) 引导线利用铅笔自由画。 （5分）
2． 制作图片运动的动画。
要求：
1) 文件名：可爱的小猫（5分）
2) 背景色黄色，大小：宽400 高 400 （5分）
3) 导入的图片为动物世界中的1324（5分）
4) 运动效果每段为：
左上到中间并变大（5分）、 在中间顺时针旋转2周（5分）、
变小并变淡（5分） 变大并恢复原样（5分）、
顺时针旋转2周并移到右上（5分）、
运动效果每段15桢（5分）
其他：（5分）

第１7课 遮罩动画1
一、教学目标
㈠知识方面：
1．掌握遮罩动画的制作要点。
2．遮罩层和被遮罩设置的三种方法。
㈡技能方面：1．培养学生的自学能力和观察能力。
㈢情感方面：1．培养学生的美术欣赏能力。
二、教学重点遮罩的概念、遮罩的作用、遮罩动画的制作方法。
三、教学难点遮罩层和被遮罩层设置的要点
四、教学方法演示法 、实践法、自学法相结合
五、教学手段多媒体教学软件和教师准备演示Flash源文件样例
六、课时安排1课时
七、教学过程
㈠　导入课题：
教师启动教师机上的多媒体教学演示软件，使学生机上出现教师机的画面。教师播放一个Flash影片《让我们荡起双桨》，由此引入课题。
问题的提出：
u 如何设置遮罩？
㈡　新课：
1. 如何设置遮罩
u 要获得聚光灯效果以及转变，可以使用遮罩层创建一个孔，通过这个孔可以看到下面的层。遮罩项目可以是填充的形状、文字对象、图形元件的实例或影片剪辑。可以将多个图层组织在一个遮罩层之下来创建复杂的效果。
u 要创建动态效果，可以让遮罩层动起来。
u 要创建遮罩层，可以将遮罩项目放在要用作遮罩的层上。
注意：和填充或笔触不同，遮罩项目像是个窗口，透过它可以看到位于它下面的链接层区域。除了透过遮罩项目显示的内容之外，其余的所有内容都被遮罩层的其余部分隐藏起来。一个遮罩层只能包含一个遮罩项目。按钮内部不能有遮罩层，也不能将一个遮罩应用于另一个遮罩。
八、课堂练习
l 在教师的指导下完成彩虹效果字《让我们荡起双桨》
九、课堂小结
　　教师与学生共同总结所学的知识，强调：
⑴　遮罩的概念　　⑵　遮罩的作用。
十、课后小结：
第１8课 遮罩动画2
一、教学目标
㈠知识方面：
1．掌握遮罩动画的制作要点。
2．遮罩层和被遮罩设置的三种方法。
㈡技能方面：1．培养学生的自学能力和观察能力。
㈢情感方面：1．培养学生的美术欣赏能力。
二、教学重点遮罩的概念、遮罩的作用、遮罩动画的制作方法。
三、教学难点遮罩层和被遮罩层设置的要点
四、教学方法演示法 、分析法、陷阱法相结合
五、教学手段多媒体教学软件和教师准备演示Flash源文件样例
六、课时安排1课时
七、教学过程
㈠　导入课题：
教师启动教师机上的多媒体教学演示软件，使学生机上出教师机的画面。教师播放一个Flash影片《手电筒效果》、《图片展》，由此引入课题。
问题的提出：　　如何设置遮罩？
㈡　新课：
1．如何设置遮罩。
教师一边讲解一边演示启动Flash软件的操作步骤：
2、遮罩和被遮罩的区别。

八、课堂练习
l 在教师的指导下完成《手电筒效果》、《图片展》
九、课堂小结
　　教师与学生共同总结所学的知识，强调：
⑴　遮罩的概念　　⑵　遮罩的作用。
十、课后小结：

第１9课 遮罩动画3
一、教学目标
㈠知识方面：
1．掌握遮罩动画的制作要点。
2．遮罩层和被遮罩设置的三种方法。
㈡技能方面：1．培养学生的自学能力和观察能力。
㈢情感方面：1．培养学生的美术欣赏能力。
二、教学重点遮罩的概念、遮罩的作用、遮罩动画的制作方法。
三、教学难点遮罩层和被遮罩层设置的要点
四、教学方法演示法 、分析法、自学法相结合
五、教学手段多媒体教学软件和教师准备演示Flash源文件样例
六、课时安排1课时
七、教学过程
㈠　导入课题：
教师启动教师机上的多媒体教学演示软件，使学生机上出教师机的画面。教师播放一个Flash影片《滚动字幕》、，由此引入课题。
问题的提出：
u 如何设置遮罩？
u 如何使用混色器？
㈡　新课：
1．如何设置遮罩。
教师一边讲解一边演示启动Flash软件的操作步骤：
2．遮罩和被遮罩的区别。
八、课堂练习
l 在教师的指导下完成《滚动字幕》
九、课堂小结
　　教师与学生共同总结所学的知识，强调：
⑴　遮罩的概念　　⑵　遮罩的作用。
十、课后小结：

第20课 遮罩动画4
一、教学目标
㈠知识方面：
1．掌握遮罩动画的制作要点。
2．遮罩层和被遮罩设置的三种方法。
㈡技能方面：1．培养学生的自学能力和观察能力。
㈢情感方面：1．培养学生的美术欣赏能力。
二、教学重点 遮罩的概念、遮罩的作用、遮罩动画的制作方法。
三、教学难点 遮罩层和被遮罩层设置的要点
四、教学方法 演示法 、分析法、自学法相结合
五、教学手段 多媒体教学软件和教师准备演示Flash源文件样例
六、课时安排 1课时
七、教学过程
㈠　导入课题：
教师启动教师机上的多媒体教学演示软件，使学生机上出教师机的画面。教师播放一个Flash影片《旋转的地球》、，由此引入课题。
问题的提出：
u 如何设置遮罩？　
u 如何转换位图为矢量图？
㈡　新课：
1. 如何设置遮罩。
教师一边讲解一边演示启动Flash软件的操作步骤：
2. 遮罩和被遮罩的区别。
3. 转换位图为矢量图：
u 矢量图的编辑处理
u 图形的旋转
u 如何设置透明度
u 如何设置多层遮罩
八、课堂练习
l 在教师的指导下完成《滚动字幕》
九、课堂小结
　　教师与学生共同总结所学的知识，强调：
⑴　遮罩的概念　
　⑵　多层遮罩的使用。
十、课后小结：

第21课 遮罩动画5
一、教学目标
㈠知识方面：
1．掌握遮罩动画的制作要点。
2．遮罩层和被遮罩设置的三种方法。
㈡技能方面：1．培养学生的自学能力和观察能力。
㈢情感方面：1．在任务的完成过程中体会成功的喜悦，提高学生动手操作能力、分析问题的能力。
二、教学重点 遮罩的概念、遮罩的作用、遮罩动画的制作方法。
三、教学难点 遮罩层和被遮罩层设置的要点
四、教学方法 演示法 、分析法、自学法相结合
五、教学手段 多媒体教学软件和教师准备演示Flash源文件样例
六、课时安排 1课时
七、教学过程
㈠　导入课题：
教师启动教师机上的多媒体教学演示软件，使学生机上出教师机的画面。教师播放一个Flash影片《卷轴花》、，由此引入课题。
问题的提出：
u 如何设置遮罩？　
u 如何用形变动画制作遮罩层？
㈡　新课：
1. 如何设置遮罩。
教师一边讲解一边演示启动Flash软件的操作步骤：
2. 遮罩和被遮罩的区别。
3. 形变动画的要点
八、课堂练习